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说明文和记叙文知识归纳   说明文基础知识 一、 说明文的概念：——说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。 二、说明文的分类： １、说明对象与说明目的的不同： 事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律，如《大自然的语言》等。 ２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文 3、根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。 三、说明顺序： ——说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。 1、 时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。时间顺序具体地可分为从古至今、由中到外等，一般都能从文章中找出标志性的表时间的词语。 2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，或以参观者的行踪进行说明等。诸如园林、建筑物、工艺品等。 3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在： ①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)； ③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)； ⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。 例如《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。 四、说明文的结构方式： （一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式。 （二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等。 （三）并列式。例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。 五、说明方法及其作用： ——下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、 画图表、引资料 、作诠释、摹状貌（10种）  ?掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ?（1）下定义：即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。” ——作用：使读者对概念有确切的了解。 ?（2）举例子：——作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。 ?（3）列数字：——作用：可以准确地说明事物。 ?（4）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。” ——作用：可达到形象地说明事物的作用。 ?（5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”    ——作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。 ?（6）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”——作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ?（7）画图表：——作用：准确，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 ?（8）引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。——作用：能使说明的内容更具体、更充实。 （9）作诠释：解释说明说明对象的特征。 （10）摹状貌：生动形象地描绘说明对象的特征。多运用修饰语或修辞手法。等同于“表达方式”中的“描写”。 常见说明方法的标记： （1）        下定义：……是……，这就是……，叫……。 （2）    分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。 （3）    举例子：例如、又如、比如、再如、如 （4）    打比方：像、是、当作 （5）    作比较：而，比……，和……两种东西比 （6）    列数字：数词（概数、确数） （7）    引言论：引用（标记是引号） 常见说明方法的作用： 共同的作用是说明事物的特征，但各自有不同的特点：如打比方：形象生动；列数字：准确具体；举例子：通俗易懂，增强说服；作比较：具体，突出强调；引言论：印证；分类别：条理清楚；摹状貌：生动描绘。 说明文阅读常见考查知识点与备考策略： 一、对文章解读能力的考查，始终是说明文阅读考查的主要内容 1．准确筛选、提取文中的信息并进行归纳概括 常常从对说明对象及特征的把握，对说明中心的概括，对文章中新知识、新概念及其对新知识、新概念的解说和阐释的认识及表述，对关键词语、句子含义及作用的认识等方面来命题。能够筛选、提取出关键信息是我们进行有效阅读的重要能力。筛选就是一分为二，一部分选取，一部分淘汰。首先要明确信息筛选的方向，有了明确的目的，筛选、提取信息就有了挑选的范围和标准。其次是正确理解所找信息的内涵，弄清所需信