陶罐与铁罐教后感.docVIP

[第四十二期 ] 荔城区善乡中心小学 责任编辑：陈志雄 2008年11月 ■ 创设条件品尝成功喜悦——陈志成 ■ 激发学生学习语言文字的热情—— 徐舒萍 ■ 全力爱——陈志雄 ■ 郑永祥副区长到善乡中心小学视察工作——陈丽珊 ■ 没有爱就没有教育——潘永恒 ■ 让课堂“活”起来——吴丽云 ■ 让学生自己去探索——吴荔川 ■ 思维锻炼——宋荔娜 ■ 享受教学——张梅芳 ■ 教育感言——翁丽娟 ■ 小课堂大舞台——夏 琴 ■ 追寻阳光的温暖——宋荔霞 ■ 走进语文而不仅仅走近语文——杨伟胜 对于一个在教师眼里一贯是落后的学生，用训斥、讲大道理的方式有时是完全行不通的，因为这些对他们来说早已是老生常谈或司空见惯了。记得去年第一学期，我总是用一种和颜悦色的态度与差生交谈，鼓励他们失败了不要灰心，只要振作精神一步一步往前赶，是一定会追上其他同学的……本以为一番忠言，能令他们奋发图强，迎头赶上。殊不知，当时的他们表现出一副言听计从的模样，事后却依然我行我素，俨然一副事不关己，高高挂起的姿态，考起试来依然不及格。于是，我试着实行了另一种办法……在一个星期一的下午，我把几位最差的同学叫到身旁，对他们说：“从今天开始，你们都不要跟班上其他人比，相比,看看每次作业或考试谁第一名。”事后，我每天从工作中或闲暇时抽出时间给他们辅导，并嘱咐班委平时要多给予几位同学生活和学习上的帮助。一个星期下来，仅在听写方面，他们就有了前所未有的进步。从前不管他们听写多少词，总只能得三四十分，现在都保证了七十分以上，其中几位还有好几次一百分。看着他们那因得了“第一名”而高兴万分的模样，我知道，是优越感让他们增强了对自己的信心，让他们有了胜利的喜悦，更有了进步的勇气。优秀生需要师爱，差生更需要师爱。教师只要对他们热情接近、关心信任，给予公正无私的帮助，激活其“闪光点”，创设条件让他们品尝成功的喜悦，获得一定的优越感，树立他们的信心，扶持他们更好地学习，相信一定能使他们很快地赶上学习队伍。（桂林小学 陈志成） 语文是一种活态的，有生命的现象。更赞同一种观点，语文课堂要成为生命成长的课堂。因此，离开了学生的感情——热爱祖国语言文字的感情；热爱生活，热爱生命的感情，语文课是无法上的，至少是无法上好的。尤其在学习语文过程中，需要学生的真情和激情的投入，这样才有利于语文课程目标三个维度的落实。也就是说。学生在语文课堂上，必须进入“角色”，我们常说的：不动感情不读书；拒绝伪读等等，其实就是讲的这个道理。这方面，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成教育来培养。尤其需要注意的是，千万不要让孩子同语言文字伤了感情。这一点并非危言耸听，这种可能随时都可能发生，如：学生对教师教学方法的反感；机械重复的抄写；教师对学困生的歧视等等，都可能导致这种后果。很好理解，试想，如果学生看了课表，某节课是语文，眉头都是皱的，语文课还怎么上？学生对语文的情，来自于趣，要让学生对语言文字有兴趣，对美好生活充满热爱和向往。一旦学生对语文学习有了浓厚的兴趣，感情自然也就产生了。并释放出巨大的能量。求知欲有了，主动性强了，对老师的严格要求也能充分理解，并按老师的要求去做。教学效果自然好。最关键的一点，学生对语言文字的爱，对语文学习的激情，都来源于教师对学生的爱。有种提法，很赞成：用让大爱温暖课堂！??） ＂爱＂，就是向学生献爱心．人类最永恒的魅力不是貌美的容颜，健壮的体魄，而是永恒的爱心．我要把爱平均分给每一个学生，用心去接触，用手去抚摸孩子们那稚嫩的心．我要做学生心目中的好老师：像春天般和蔼可亲，像夏天般热情如火，像秋天般坚守原则，像冬天般理智冷静．我要尽自己的最大努力，奉送给孩子一点一滴的温暖，半丝半缕的温情，向他们敞开我的情怀，倾吐我的思恋，挥霍我的欢颜！我相信，在这种爱的氛围中，在和孩子们相处的快乐日子里，我也会拥有一颗永不衰竭的童心！ 10月23上午，荔城区人民政府副区长郑永祥在荔城区教育局局长刘万明的陪同下，莅临善乡中心小学视察工作。 郑永祥副区长一行在林黎新校长的陪同下，视察了学校的校园环境及设备设施情况；听取了校领导的汇报；询问了学校的教育教学现状、师资力量、生源状况、硬件建设等方面的情况，对学校这两年所做的工作和取得的成绩给予了高度的赞赏，并就学校情况提出了建设性的意见和建议。 （善乡中心小学 陈丽珊） 托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美老师。”一名教师要有博爱之心，爱护、关心每一位学生，不但爱好生，更要爱后进生，爱调皮捣蛋常违反纪律的学生。可见，教育学生的过程就是爱学生的过程。没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职，是师德的灵魂，是教育学生的感情基础，是搞好教育教学工作的动力和源泉。教师发自真情的爱是学生身心健康成长