面试程序与规定.pptVIP

* 面试程序和规定 1．首先集中“休息室”，登记、领取并填写《面试记分表》、已缴费的领取由省教科院开具的发票。 2．其次依据序号顺序到准备室参加试题抽签，获得试题后准备时间为30分钟，准备时可带笔、纸和心理健康教育参考资料。 3．最后依据考生抽取的题号到指定的面试室参加面试。面试时间为每人15分钟。注意面试时不准携带参考资料进场。 4. 请凭身份证准时到指定试场参加面试。 考试流程 1 自我个性分析 5分钟 2 说课（教案设计） 10分钟 自我个性分析 1 我是一个……的人。（优点、缺点） （1）气质类型：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质 ，表现？举例 （2）认知特点：思维敏捷（迟缓）、条理性、想象力… （3）情绪情感特点：热情开朗、有激情、冲动、稳定、平和、感情丰富、体验深刻…… 如何处理你的情绪问题？ （4）意志特点：果断性、坚韧性、独立性、主见、坚强…， 对于自我主张与现实有矛盾的情况，如何处理？ （5）人际关系：和谐或有冲突，对人际冲突你通常如何处理？ 2 申请C证的理由 自我个性分析 自我个性心理分析范文1 我是一个热心、真诚、坦率、乐于助人的人。在气质类型上属胆汁质和粘液质混合类型。平时严于律己，常常给自己定一个稍微高一点的目标，并朝着这个目标不断地学习和提高。凡事往好的方面想。 善于忍耐，不仅能接受自我，也能接受他人，善于发现别人的闪光点，为人处事会为他人着想，与他人相互沟通和交往，人际关系协调和谐，能和集体融为一体。能处处尊重、信任他人。 ?热爱工作，有上进心，要求自己有进步，通过各种学习途径充实自己，更好地从事教学工作。 能调节管理情绪，心境良好。虽然也会有消极的情绪，但一般不会长久。能适当地表达自己的情绪，谦虚不卑，自尊自重，学会满足。思考问题的方式是适中和合理的，待人接物能采取恰当灵活的态度，能够与步调合拍，也能与集体融为一体。 总的说来，本人能够善待自己，善待他人，适应环境，会享受美好人生，知足常乐。 自我个性分析 自我个性心理分析范文2 我是一个安静内向，敏感，稳重、情感体验深刻，观察力敏锐，做事审慎的人。我心地善良，温柔热情，有责任感，富有人情味。我有较强的自我克制能力，态度稳重，不易分心，遇事谨慎，持久力强。情绪较稳定、平静，我大多数情况下能很好地管理自己，不太会生气。有较强的觉察情绪的能力，比方说面临较大的压力或抉择时，我会有一点点焦虑，但是我会及时觉察并调节。 自我个性分析 其他可能问到的问题： 1 你觉得自己的这些个性特点的形成与什么有关？ 2 你觉得你的哪些个性特点会有利于你的心理辅导工作？ 3 你觉得你的哪些个性特点会阻碍你的工作与生活？尤其是心理辅导工作。 4 你的重要他人是谁？或在你生活中对你影响比较大的人是谁？对你性格、为人处事方面的影响在哪些方面？ 5 用几个形容词来表达你的个性特点。 6 你在前面的自我个性特点描述中，有说到……（指消极的情绪体验），能否举个例子，说说那次（消极）情绪体验是怎样处理的。 自我个性分析 2申请C证的理由 ： （1）个性上的一些优点，适合从事心理健康教育。如热心、真诚、坦率、守信、善于体谅人和理解人，乐于助人等性格特点都是从事心理辅导工作的有利条件。 （2）班主任工作，使我更了解学生，更深深地体会到心理健康教育对学生一生的成长是多么的重要…… （3）对自己的帮助…… 自我个性分析 例——申请C证的理由： 我对心理健康教育工作心仪已久，不仅因为它是一项助人的事业，而且就我个性而言，比较适宜干这个工作。 1、参加工作以来，我利用各种机会不断提高自已的心理健康教育水平。现在，我看到自己的学生面对理想的困惑、学习的焦虑和各种情感问题感到力不从心，在心理健康辅导的知识和技巧上出现了不足，我更加深刻地认识到做为一位心理健康教育教师的重要性，我决定要成为一名具备对学生进行心理辅导能力的老师。 2、班主任工作，使我更了解学生，更深深地体会到心理健康教育对学生一生的成长是多么的重要。我希望自己能阳光灿烂地面对学生，用甘甜的雨露滋润学生的心田让学生在阳光雨露下健康快乐的成长。 自我个性分析 在对话的过程中考官会注意观察被试的人格特点，是否具备尊重、同感、真诚等心理辅导教师的特质，所言与行为表现是否一致、理论与实际是否一致，在整个面试过程中所表现的个性和所表述的内容是否前后和谐统一。看被试是否客观全面地看待自己，实事求是评价自己。 说课（教案设计） 10分钟 根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，设计一堂心理活动课。 叙述中应包括以下内容： 1.本堂活动课的主题； 2.本堂活动课的主要目的； 3.课前准备的主要内容； 4.活动的主要过程； 5.活动中应注意的问题。 注意：不要看材料！ 说课（教案设计） 1、团体暖身(通过游戏