中班音乐欣赏活动——糖果舞会.doc

中班音乐欣赏活动——糖果舞会 教材 “摇篮曲”和“进行曲”是两种性质完全不同的乐曲，它们分别适用于不同的场合。根据中班幼儿的生活经历和生活环境的不同，特设计本次活动内容，让幼儿学习对比性欣赏，并选择不同的动作表现不同的音乐，增强幼儿对乐曲的欣赏水平。而糖果又是小孩子最喜欢的食品之一，因此，本次活动我借助两个有趣的糖果形象硬糖先生和软糖小姐，帮助幼儿区分不同曲风的音乐——《摇篮曲》和《军队进行曲》，提升中班幼儿的音乐欣赏能力。 近代学习心理学的信息加工理论认为：熟悉程度过低的刺激，不易激发起主动探究、操作的行为。因此，在本次活动的选材和设计上，都努力确保幼儿对乐曲有充分的熟悉程度。《摇篮曲》是幼儿所熟悉的，简单的主题充满了温和安详的情绪，表现了母亲对孩子深深的爱。《军队进行曲》非常有感染力，音乐形象鲜明，节奏明显，在日常生活中幼儿也有精神饱满地列队、踏步、做操、开运动会等的体会，同时也具有一定的生活经验和感受音乐的经验，遵循以幼儿经验为基本出发点，并根据音乐欣赏分类目标，以及中班年龄段音乐教学目标，同时注重考虑音乐对幼儿的可感性和可接纳性，我制定了本次音乐欣赏活动的具体目标： 活动目标 　　(1)通过对比性欣赏《摇篮曲》和《军队进行曲》，让幼儿感受乐曲的不同性质。 (2)培养幼儿良好的倾听习惯。 (3)引导幼儿根据不同的音乐，选择不同的动作来表现，提高音乐的感受能力。 活动重点 通过对比性欣赏《摇篮曲》和《军队进行曲》，让幼儿在倾听、感受基础上，了解两种乐曲的不同特点，并能区别出音乐作品的不同情绪及节奏特点。 　　[分析]音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表现手段(如旋律、节奏、速度等)而塑造出来的。中班幼儿注意力开始发展，也具有了一定的理解能力，因此只有引导幼儿聚精会神地倾听，正确理解乐曲所表达的内容，才能使幼儿与乐曲产生共鸣。 活动难点 能够自主、即兴地创作与别人不同的表情、动作来表现两种不同的音乐。 　　[分析] 欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的过程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因此在音乐感知的基础上，产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说极具挑战性，同时借助于教师的引导帮助，让幼儿通过努力是可以完成的。 活动准备 　　1、软件上的准备：教师熟悉两首对比欣赏的乐曲。制作课件，辅助教学所用。在课件中，抒情柔美的《摇篮曲》配以宁静、祥和的风光与亲情摄影、绘画作品。节奏坚定的《军队进行曲》，画面配以世纪大阅兵队列行进的图片，帮助幼儿感受乐曲的不同性质。 2、硬件上的准备：播放器和两首乐曲磁带，装各种糖果的神秘袋一个。 设计特色 　　教学中我主要采用听、视、动相结合的方法。 　　1、从“听”入手。引导幼儿养成注意倾听的良好习惯。在重复对比倾听的时候，设计提问：“仔细听一听，两首乐曲有什么不同?”让幼儿带着问题有目的有针对性地去听。 　　2、从“视”入手。引导幼儿初步学习怎样欣赏一首音乐作品的方法。采用视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，视听欣赏的形式能调动起幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好境界之中。其次，由浅入深、由表及里的欣赏过程也在不断地暗示幼儿，应从哪里人手，从哪些方面去欣赏一首音乐作品。 　　3、从“动”入手。利用与音乐相符的动作来感受理解音乐，用此方法激发幼儿的想像力，让动作使音乐内容具体化、形象化。结合自己的生活经验随音乐作模仿动作，能加深幼儿对音乐的印象。这样，幼儿初步学习了欣赏的方法，还会激发幼儿再次欣赏音乐作品的兴趣，促进了其情感的发展，陶冶了性情。为幼儿今后独立思考、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。 另外，由于幼儿的知识水平、理解水平和实际生活经验都有所差异，每个幼儿对音乐的感受、理解和通过音乐产生的联想也都不一样。在学法指导中我注意了让幼儿充分发表自己的看法，用自己喜欢的方式来表达对作品的理解，使其在活动中获得自主权。说说自己的感受、听听别人的想法，这样既有利于自我的发展又有利于幼儿间的相互学习；既丰富了自己的知识经验又赋予音乐作品更丰富的思想内涵。这也符合了《纲要》中“以幼儿发展为本”的教育理念。 活动过程 本次活动主要分四个部分进行，情景导入，听辨曲式，肢体表达和结束。 情景导入 1、教师出示神秘袋，请幼儿猜一猜，摸一摸，感受硬糖和软糖的不同。重点表达硬和软。 2、出示硬糖先生和软糖小姐两个画像，请幼儿观察并告诉他们形象的名字。老师：今天硬糖先生和软糖小姐要来参加糖果舞会了，你们听，他们来了。 听辨曲式 1、教师播放音乐，幼儿倾听摇篮曲，并提问：这是硬糖先生在跳舞还是软糖小姐在跳舞？为什么？