高考化学阅卷体会与复习建议课件.pptVIP

* 阅卷体会和复习建议 28题评分细则(增加内容) (1) A：吸收水蒸气或干燥（1分） B：吸收CO2（1分） (2)A：既能被H2又能被CO还原的 物质,气体产物为水和CO2, 如Zn、Fe、Sn、Pb、Cu的氧化物 B：两个化学方程式合并也可以但系数符合(各1分) (3)A：吸收前后有明显可观察变化的吸水剂，如变色硅胶；(1分) B：验证是否含H2、CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O(1分) (4) g-ab-kj-(lm)-hi-(fe)-cd或dc-fe-(hi)-l或lm-(kj) (4分) 其它全对,但fe写成ef (2分)；kj写成jk(0分) (5)反应生成的CO2使澄清石灰水变浑浊 或 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 或CaCO3↓ 或碳酸钙沉淀 (共2分) CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O 反应产生的水使相应的吸水剂发生可观察的变化,如变色硅胶由蓝色变红色 (共2分) 28题学生错答情况 一是思维模糊、表述混乱： （1）吸收多余的水、除反应后生成的水、除废气中的水等”；“除尾气中的CO2、防止空气中的CO2进入澄清石灰水、吸收无用气体等”。 （2）（3）用无关的物质代替，如：CuO用MnO2、CuSO4、KClO3、Cl2等代替，将无水硫酸铜写成CuSO4·5H2O；但用Zn、Fe、Sn、Pb的氧化物代替可以。 （5）（6） “黑色CuO变红”， “CO使石灰水变浑浊、点燃有爆鸣声、浓硫酸增重、试管壁上有水珠、 CuSO4·5H2O变蓝、带火星木条复燃等”； 二是书写欠佳、错字连篇： 基本的字母、符号书写太差，如L与I、i与j不分，CuO写成CaO等； 错别字太多，如澄清石灰水变浑浊写成混着、乙醇写成己醇等等； 书写串行，将第一题的答案写到第二问甚至第三问的答题处； 三是连接顺序问题： ①洗气瓶和干燥管进气出气方向不清， ②除掉水和CO2以及检验水和CO2的顺序搞错。 29题评分细则 (增加内容) 酒精(1分) (2) 方程式写“ ＝ ”都可以,缺水减1分(共2分) 乙酸乙酯有下列几种结构简式:CH3COOC2H5、 CH3CH2OCOCH3、 CH3CH2OOCCH3 CH3-C-O-C2H5 O CH3-CH2-O-C-CH3 O (3) C9H10O3 (2分) 3 3 或 (3分) 水解或取代反应(1分) (4) 3种或4种(包括B) －COOH －CHCH3 OH COOH CH(OH)CH3 (2分) 或 或 COOH CH2CH2OH CH(OH)COOH CH3 CHCOOH OH CH3 (5) 乙烯加聚、乙烯和水加成、乙烯和卤化氢加成、乙烯氧化得乙醛等都对（2分） 乙烯燃烧、乙烯加氢生成乙烷不给分 有机物不写结构简式或结构写错不给分 反应物写在箭头上不给分 同时写多个，以第一个为准 29题学生错答情况 一是书写错误： 如将CH3CH2OH写成CH2CH3OH、 CH3COOH写成 CH3C—O—OH、 CH3COOC2H5写成CH3C—O—O—C2H5、 二是丢失物质：酯化反应还是少水、反应条件不注明或写的不对； 三是判断失误：分子式C9H10O3很多写成C9H12O3，可能是数错或者是对连接的键型不熟悉，也可能是中间多写了H. 复习建议 1、反复强化三方面 强化基础及主干知识：不怕浪费时间，不要过早的综合训练，不要把精力和时间放在脱离学生实际的难题训练上； 强化书写落实：反复抓学生书写的落实，不要太相信学生的口头表达，克服学生的主观臆造性和随意性； 强化文字表述能力：培养学生用科学、简捷的语言，准确描述实验现象或原理的能力。 2、认真研究三方面 (1)研究教材：教材是最好的参考书，高考中的很多题目，都是课本中知识改编而来的 ，一轮复习中若能真正吃透教材，一定能够挖掘出很多有用的知识； (2)研究考纲：研究考纲既要研究知识内容又要研究题型示例，还要研究命题指导思想； (3)研究历年高考考题：能较好兼顾命题的连续性和试题难度的稳定性，也能预测试题的出题方向 。 3、有机和实验一轮复习建议 （1）化学实验: 一是基本实验： ① 实验内容进行归纳对比 ； ② 抓好典型实验并拓展提高； ③加强学生分析和表达能力的提高。 二是创新思维实验： ①实验素养的培养。 ②整和简单实验。 ③实验设计能力和评价实验能力的提高。 ①有机化学的概念：同系物和同分异构体是这部分的主要内容；