100学年度大学总量发展规模和资源条件.doc

100學年度大學總量發展規模與資源條件 提報作業說明 99.5.18 前言 為落實大學自主理念、促進大學未來發展整體規劃、維持大學基本教學品質，自91學年度起大學增設、調整系所班組及招生名額實施「總量發展方式」，並由本部訂定「大學總量發展規模與資源條件標準」（以下簡稱總量標準）進行審查。 惟高等教育數量在近幾年快速擴增的過程中，雖充分滿足社會上對於接受高等教育之需求，但亦衍生各界質疑學校所培育之人才，未能符合市場需求，且素質逐年降低等問題。為因應大學系所數量擴增問題，提昇高等教育品質，總量標準考量針對各校總量規模發展，建立學校自我改善機制，並控管招生名額之成長，在審核基準中納入既有師資、校舍建築空間以外之指標，凡經評核未達一定標準者，將循減量、退場機制來調整。 本部於98年6月11日發布「大學總量發展規模與資源條件標準」，訂定重點如下： 本部核定大學增設、調整院、系、所與學位學程及招生名額總量之原則。 大學申請增設院、系、所及學位學程之相關學制班別，應符合之條件。 大學各院、系、所及學位學程應達師資質量基準，並明定連續二年未達基準者，本部得調整其名額之原則。 學校得申請擴增招生名額總量之條件。 特種生外加名額核給原則。 本部得調整大學招生名額總量之原則。 增設、調整院、系、所與學位學程及招生名額總量申請案之提報程序。 各校得於招生名額總量內，調整名額之原則。 各校未完成校內程序、提報逾期、提報資料錯誤不完整或涉及不實記載者之責任。 師資培育之大學辦理高級中等以下學校及幼稚園教師在職進修碩士學位班招生名額之核給原則。 各學年度提報總量資料，概分為三年學年度（當學年度、次學年度、次二學年度）之資料進行填報，以提報申請100學年度總量計畫為例，如下說明： 學年度 提報資料 說明 98 資源現況 提報98學年度既有資源現況，如各院、系、所、學位學程之學生數、師資數、校舍建築面積、註冊率、課程及教師著作資料等。 99 核定資料 提報99學年度業經核定之資料，如各院、系、所、學位學程之增設、調整情形及招生名額。前開資料應依本部核定情形覈實提報，不得擅自修改。 100 申請資料 提報申請100學年度增設、調整院、系、所、學位學程案及招生名額總量。 提報項目說明 全校總量規模設定 生師比：全校生師比應在32以下，日間生師比應在25以下，研究生生師比應在12以下。 類型 基準 計算方式 全校生師比值 應低於32 全校加權學生數除以全校專任、兼任師資數總和 日間學制生師比值 應低於25 全校日間學制加權學生數除以全校專任、兼任師資數總和 研究生生師比值 應低於12 全校日、夜間學制碩士班、博士班學生數除以全校專任助理教授級以上師資數總和 計算學生數及師資數應注意事項如下，學校如未依總量標準附表1及下列注意事項計列學生數及師資數，致提報錯誤，其責任概自行負責： (1)計列學生數注意事項： 計算時間及身分基準：以98年10月15日具正式學籍之在學學生(不含外國學生、休學生、全學年均於國外之學生)計算。亦即，除不具正式學籍之學生（如交換學生）、依「外國學生來台就學辦法」入學之外國學生、休學生、全學年均於國外之學生不予計入學生數外，其餘學生（如僑生、港澳生、原住民學生、派外人員子女、退伍軍人等特種生、非全學年均於國外之學生等）均應納入學生數計算。 為維持教育品質，本部規劃外國學生於提報101學年度總量作業時，納入學生數計算。 延畢生：指學士班超過各校學則所定修業年限、碩士生（含碩士在職專班）自第3年起、博士生自第4年起繳納全額學雜費者應計列為延畢生；亦即碩士生（含碩士在職專班）自第3年起、博士生自第4年起未繳納全額學雜費者，不需計入延畢生，亦不計入學生數。 加權：計算全校生師比值、日間學制生師比值，均以「加權學生數」計算；計算研究生生師比值，以「不加權學生數」計算。學生加權數如下表所列： 學制班別 加權數 延畢生 加權數 日間學制 學士班 1 1 碩士班 2 1 博士班 3 1 夜間學制 學士班（二年制在職專班、進修學士班） 0.8 0.8 碩士班（碩士在職專班） 1.6 1 (2)師資數計列原則： 專任教師：各校提報師資數資料於99年6月30日已聘任之專任教師 (須已取得教師證書者，報核時如尚未取得教師證書，該筆將不採計)為計列依據。 有關師資名冊之兼任師資、專案教學人員資格，鑑於各校對兼任師資、專案教學人員送審相關規定殊異，且為免因要求填報教師證號導致各校送審制度過於浮濫，納入專任師資計算之兼任師資如不克填列教師證號者，該欄得填「無」。 專案教學人員：依國立大學校務基金進用教學人員研究及工作人員實施原則規定聘任之教學人員，或學校以其他經費來源聘任之教學人員，於99年6月30日已聘任，且確為全部時間擔任學校教學職務且