20061组织行为学教案下载熊科老师 - 法律和行政学院.docVIP

教 案 2006 —— 2007 学年 第 一 学期 课程名称： 组织行为学 课程性质： 学科基础课 开课单位： 法律与行政学院 授课教师： 熊 科 课程学时： 54 课程学分： 3 注：课程性质应为通识必修课、通识选修课、学科基础课、专业方向课、专业选修课、实践教学。 授课章节名称：第一章 组织行为学导论 授课时间：第一周 星期五 第7、8、9 节 学 时：3学时 一、教学目标与要求 通过本章的学习，重点掌握组织行为学的概念、组织行为学的学科性质和主要理论来源，掌握组织行为学的基本研究方法，了解组织行为学的发展状况，了解人性假设的主要观点。组织行为学的概念与学科性质、组织行为学的研究方法对人性假设的认识。 1、什么是组织行为学?　　2组织行为学的性质与特点是什么?组织行为学的研究通常采用哪些方法?组织行为学与管理学的区别与联系。 Henry Mintzberg，《经理工作的性质》，.北京:团结出版社，1999年版；. 孙耀君主编，《西方管理学名著提要》，江西人民出版社2002年版； [瑞士]苏珊.C.施奈德，[法]简-路易斯，巴尔索克斯，石永恒主译，《跨文化管理》，经济管理出版社，2002年版； 詹姆斯.L.吉布森等著，《组织学：行为、结构和过程》，电子工业出版社，2002年版。 六、教学内容及课件设计 第一章 组织行为学导论 学习目的和要求： 通过本章的学习，重点掌握组织行为学的概念、组织行为学的学科性质和主要理论来源，掌握组织行为学的基本研究方法，了解组织行为学的发展状况，了解人性假设的主要观点。 一、组织行为学的概念二、组织行为学的性质与特点 （一）边缘性、综合性 （二）两重性 （三）实用性 三、研究组织行为学的意义和作用 一、管理科学的发展与组织行为学的产生二、组织行为学形成的理论基础 三、组织行为学与管理心理学 四、组织行为学与行为科学 五、组织行为学的发展动向 一、科学的研究方法应遵循的基本原则（一）研究程序的公开性 （二）收集资料的客观性 （三）观察与实验条件的可控性 （四）分析方法的系统性 二、模型 （一）模型的概念 （二）模型的分类 （三）模型的结构 三、行为变量的测量 (一)??量表 (二)??变量的处理方式 (三)??测量的信度与效度 四、组织行为学研究的具体方法 （一）观察法 （二）调查法 （三）实验法 （四）谈话法 （五）测验法 （六）案例研究法 一、以人为中心的管理二、人性的假设 （一）理性－经济人的假设 （二）社会人的假设 （三）自我实现人性的假设 （四）复杂人性的假设 三、对人性假设理论的分析 ：重点讲清组织行为学的概念与学科性质、组织行为学的研究方法、对人性假设的认识。 ：组织行为学 心理学 社会学 模型 经济人 社会人 自我实现的人 复杂人 通过本章的学习，重点掌握影响人的行为的主要因素、个性理论与人的行为、个性非倾向性心理特征与倾向性心理特征对人的行为的影响、知觉、态度、价值观与人的行为；影响人的行为的主要因素、爱德华·德·波诺《思维的训练》，(北京)三联书店 一、组织中的人的行为特征二、影响人的行为的因素 （一）内在因素 （二）外在因素 一、个性的概念二、个性理论 三、个性理论的应用 一、气质差异与应用（一）气质的概念 （二）气质差异 （三）?气质差异的应二、能力差异与应用 （一）?能力的概念 （二）?能力差异 （三）?能力差异的应用 三、性格差异与应用 （一）??性格的概念 （二）??性格差异 （三）??性格差异的应用 一、知觉的概念及影响知觉选择的因素（一）知觉的概念 １、社会知觉 ２、个人知觉 （二）影响知觉选择的因素 １、主观因素 ２、客观因素 二、知觉的组织过程 三、知觉错误 四、管理者知觉与管理方式 一、价值观（一）?价值观的概念 （二）??价值观的分类 二、态度 （一）态度的概念 （二）态度的特性 （三）影响态度的因素 （四）态度理论与应用 ：重点讲清人的行为的特征，分析影响人的行为的因素。 ：个性 气质 能力 性格 知觉 价值观 态度 通过本章的学习，重点掌握激励的含义及机制，掌握激励的主要理论及应用，了解激励的模式及激励理论的发展。需要层次论双因素理论成就需要激励理论期望理论强化理论激励的含义及机制有效激励的要求和方法 一、激励的含义二、激励机制 三、激励的作用 四、激励理论的发展 五、激励的基本模式 一、内容型激励理论（一）需要层次论 （二）双因素理论 （三）成就需要激励理论 二、过程型激励理论 （一）弗鲁姆的期望理论 （二）波特和劳勒的期望模式 （三）公平理论 三、行为改造型激励理论 （一）强化理论 （二）归因理论 （三）挫折理论 四、综合