20082008年高考化学复习的教学实践和认识.doc

. . . . . . . 2008年高考化学复习的教学实践与认识 宁夏六盘山高级中学 丁华 2008年的高考已经过去几个月了，作为教师更多的是研究高考试题，反思复习方法，寻求复习方向。2008年的高考，是我区实行高中新课程的第二次高考，面对08年的化学高考试卷，回顾高三化学复习过程，有收获，也有很多遗憾。下面结合本人参加高三化学复习的教学实践，谈谈我们在高考复习中的一些做法和认识。 1. 高三化学复习的方法与策略 1.1 高三化学复习各阶段的确定 1.2 扎实推进第一轮复习，打好坚实的化学基础 1、主要任务：全面系统复习高考知识点。 2、实施方法：按照知识体系，分块按章复习（基本概念、基本理论、元素化合物、有机化学、化学实验）。 3、实施要求：全面复习与突出重点。关注热点、强化弱点相结合；课内复习和学生自主复习相结合；质量与速度并重，忌轻描淡写和拖泥带水；精讲、精练、勤辅导。 4、具体做法：在第一轮复习中，我们结合2007年高考试题的特点，达成这样的共识：高三复习题的难度应以略高于教材的难度为益，将中学化学的核心知识作为重点来复习，还应将新增知识作为重点来复习。在教学复习中应该注重学生基础知识、基本概念的记忆与理解，避免偏、难、繁题目对学生知识掌握的干扰。具体的做法如下： （1）制定复习方案：高三复习之前，每位高三化学教师认真学习《课标》和《2007年高考考试说明》，由备课组的所有教师共同制定了高三复习计划，将高中化学内容按知识体系分成若干个单元。 （2）责任到人：每个单元内容，由一名教师负责制定复习方案和命制单元训练题。复习方案中包括：本单元整体认知、考点说明、知识点（将课本的知识以填空的形式呈现）、课时分配和每节教学简案、选讲例题、课后强化训练题和作业、解法总结、相关实验和探究。在开课前一周以文本的形式做出复习方案草案，然后在备课组讨论，形成较完善的方案，每位教师以此方案为框架，结合个人教学特点和班级实际适当取舍和补充，做出优化调整。这一做法确保了复习的进度和质量。从备课到上课到考试练习到分析评价完全实现了同步。我们每周至少有一次正式的复习讨论，以协调复习内容、复习进度、复习深度，并及时解决复习中存在的问题。 下面是我校高三化学第一轮复习进程表 高三第一轮复习进程表 （3）资料的使用：我们以教材为主，同时选配了一本资料。选好用好资料将有利于提高复习质量，但在新课程高考刚起步的现阶段，是很难找到合适的资料的。如果只依赖于资料进行复习，资料里有什么就复习什么，会造成做许多废功和无用功。我们将课本和资料结合起来，在毫不吝惜地删除资料中的偏题、难题的同时，充分以课本中的习题为素材，通过变形、引申、发散等方式，以帮助学生对基础知识融会贯通，基本技能和思想方法得到充分的训练和培养。 （4）模拟试卷的命制：由于化学教师人数较少，连续命制试卷容易疲劳，为了完成任务，可能会随便拼凑一份试卷。怎样保证试卷的质量呢？我们地做法是：收集本校近几年高一、高二期中期末试题（这些试题一般是为了考试教师精心命制的）、高考试题、高考模拟题、各省市模拟试题，从中优选基础性强的试题，这样的试题不但有利于学生巩固基本知识，而且还能增强学生继续学习的信心，最终的目的使后续教学的课堂继续保持活力。 （5）认真做好每次模拟测试后的卷面分析和学情分析总结工作：制卷人作出文本性的卷面分析报告，在会上发言。该报告包括：①试卷考察的知识内容和分值情况；②试卷总体评价，成功之处和典型题目的命题意图；③学生答卷中集中反映出的问题；④下一步的改进措施和教学建议。 备课组长做出全年级各班各题得分统计对照表，对各班教学情况做具体分析，提出具体教学要求。 （6）抓实验促能力：我校的学生来自银南山区，许多学生在初中很少甚至就没有做过实验，但实验又是考试的重点和难点，怎样提高实验得分率呢？我们的理念是：“基础问题不丢分，能力问题少丢分”。对于实验的复习，仍然强调基础，突出基础性。我们的做法是： ① 带领学生进入实验室，认识中学阶段常用的实验仪器并了解它们的用途； ② 利用晚自习时间带领学生观看了取材与课本中的各种实验操作录象和补充实验录象，目的是扩大学生的视野，规范学生的操作，提高学生对实验的进一步认识。 ③ 选择一些有代表性的、与基础知识紧密结合的实验让学生亲自动手操作，通过亲自感知，加深学生对实验的认识和进一步的理解，提高学生的实验分析能力和解决问题的能力。 1.3 精心设计复习专题，全面提升复习质量 1、主要任务：巩固第一轮复习成果，帮助学生建构知识网络。 2、实施方法：知识精讲、分块练习并重。 3、实施要求：练习题的选择要由易到难。知识