2010年中考语文简析和教学建议.ppt

（一）与周边区县相比： 2009年：3 2010年：7  与富阳比：余杭：64.83 富阳：68.80） 优秀率（80%，96分以上）：2.06%， （太低） 良好率（70%, 84分以上）：25.03 及格率（60%，72分以上）：59.46 （太低） 低分率（40%。58分以下）：5.54 （呈水滴型） （二）得分率低的题目（50%以下） 4．句子的连贯 44.34 5．标点符号 47.24 13. 分析文章主要写法（布谷鸟）的作用 48.72 15.句子（第一段文字）在文中的作用 35.37 17.这些文字具有什么样的表达作用 35.87 21.古文翻译 32.15 22.人物性格的具体表现 31.73 23.古诗鉴赏 23.59 （19——23古诗文阅读 42.46） （三）薄弱环节及原因分析 薄弱点： 1.思维能力不足 2.分析能力薄弱 3.古诗文阅读鉴赏薄弱 原因： 1.出题的原因： 如第5题标点 2.批卷的原因： 老师阅卷最后分数比教研员低 3.教学及训练的原因：重知识轻能力、重现代轻 古文、重做题轻指导（如句子的连贯、分析题 薄弱看出思维训练的不足、古文薄弱） 4.学生答题的原因：审题马虎，不能根据题干紧 扣题意回答，答题不全面 三、复习教学建议 （一）对学校教学管理的建议（做好“四个加强”） 1.学校要营造良好的文化氛围，加强学生的人文积 2.要加强教研组建设，使教研组形成合力 （经验教训的传授、资料的积累，而不是把好的教师集中在初三） 3. 要加强校本教研，着力构建高效的复习模式 要依托教本教研、课例研究，进行复习方法的交流、提炼 4.要加强教育教学管理，分管教学的领导要深入课堂 （要抓好复习课堂教学研究、抓住尖子生、抓紧及格率） （二）对语文复习教学的建议（抓好“四个点”） 1.强化能力点： 审察题目 分析问题 筛选整合 内容提炼 语言表达 2.夯实薄弱点：古文阅读翻译、古诗鉴赏 3.高效训练点：（主观性试题训练五步法） ●书面训练（针对性强，参与面广） ●及时反馈（板书演练，实物投示） ●互动评析（评分、评议；先学生，后教师） ●归纳要领（错误归因，解题方法） ●修正提升（修改答案，形成优质） 忌虚求实 忌滥求精 忌劣求优 4.发掘增长点： 分值大 要求高 规律强 见效快 2010年中考语文 简析与教学建议 杭州市余杭区教育局教研室 钱燕瀛 一、结果分析 1.考试结果 题号 内容 题型 满分值 平均分 难度值 1 字音辨认 选择 3 2.93 (2.7) 0.97 (0.89) 2 别字辨识 选择 3 2.32 (2.0) 0.77 (0.67) 3 词语选用 选择 3 2.02 (1.6) 0.67 (0.52) 4 语句排序 选择 3 1.24 (1.3) 0.41 (0.44） 5 标点使用 选择 3 2.01 (1.4) 0.67 (0.47) 6 名句默写 填空 3 2.84 (2.6) 0.91 (0.86) 7 句子组合 文字 3 2.40 (2.0) 0.80 ( 0.66) 8 语病修改 改错 3 2.01 (1.7) 0.67 (0.56） 9 新闻概括 文字 3 2.15 (1.9) 0.72 （0.62） 10 语句扩写 文字 3 2.76 (2.6) 0.92 （0.86) 题号 内容 题型 满分值 平均分 难度值 11 语句含义 简答 3 1.75 (1.9) 0.58 (0.63) 12 情感分析 简答 4 3.22 (2.2) 0.80 (0.56)