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九年级语文学科教学计划1
九年级语文学科教学计划
九年级语文上册,体现了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务 ,全面提高学生的文化修养素质,特制订如下计划: 一、培养目标: 在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的品位和审美情趣,培养学生社会主义道德,使之健康的发展并逐步形成健全的人格。 二、能力培养: 通过学习掌握一定的学习方法,养成习惯积累一定的词汇,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。 三、教材分析: 九年级上册有七个单元,共29课,其中第一单元是散文单元,通过这个单元让学生品味作品的语言,聆听作者的心声,做到有感情的朗读。第二单元是小说单元,通过这个单元的学习增加学生的阅历,启发学生对社会和人生的思考,深入理解作品的内涵,对小说人物形象做出自己的评价。第三单元是议论性文章。通过学习这个单元让学生学会敏锐的抓住生活中的某一现象,深入思考,并提出自己的独特见解。第四单元是书信单元。阅读这些书信要体会作者是如何根据不同对象、不同目的选择不同的表达方式,运用不同风格的语言来交流感情。第五单元是戏剧单元,让学生走进舞台,了解一个个鲜活的人物形象,感受中国戏剧文化的魅力。第六、七单元主要是文言文,要求借助注释和工具书读懂课文大意,并积累一些文言词汇。
四、教材重点: 联系生活培养学生良好的语文学习习惯,并积累一定的语文能力和写作能力。 五、教材难点: 认识学习语文与生活的联系,良好的学习和写作习惯。
具体采取如下措施。 1.采用灵活多样的方法,积累丰富的词汇,并结合具体实际运用,采用竞赛、多媒体等,形象、直观、大容量,扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀,实现每学期积累词汇的目标。 2.挖掘丰富的课程资源,将语文学习与学生经验,生活世界和社会、科学世界紧密联系。使语文富有时代生活气息,提高学生学习的积极性和学习效果。 3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法,深入挖掘文本,借助资料分析教材,驾驭教材,对文章把握有自己独到见解,给学生理智的挑战,认知上的充实,内心的震撼和无言的感动,带给学生充实的精神生活,从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力,提升求异思维和感悟能力。 4.作文采用学生互批、互评,推荐不同层次的范文展示讲评,归纳总结等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。 5.大多数学生已有自学课文的能力和习惯,加强指导自学的方法,提高自学的效果,督促学生及时自学并能提出问题,质疑、探讨。 6.做好考试总结,学生及时反思,给自己一个准确的评价。做到心中有数,有的放矢。老师及时鼓励、表扬好的方面,弥补不足之处。及时对一部分潜能生指导,帮助,使其尽快赶上来。 总之,要对每一位学生做深入了解,做他们的知心朋友,做学生学习的伙伴,真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助、教学进度
第一单元 1. 2周 第单元 3. 4周
第单元 6. 7周 第三单元 8. 9周
期中考试 10周 第七单元 11. 12 13周
第四单元 14. 15周 第五单元 16. 17周
期末考试 18.19周
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