高校教师资格考试教育学打印版.doc

名词解释： 1、高等教育 ：高等教育是完成中等教育基础上实施的培养社会各类高级人才的专业教育。 2、校园文化 ：是指学校内有关教学及其他一切活动价值观念及行为形态。 3、通才教育 ：培养发展比较全面、知识面比较广、活动领域比较宽的横向型人才教育。 4、高等教育学 ：是教育学的分支学科。它是以高等教育为研究对象，揭示其发展规律的一门社会科学。 5、教育方针 ：是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确定的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。 6、专业 ：高等教育培养学生培养学生的各个专门领域，是根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类。 7、教学过程：师生共同实现教学任务中的活动状态以及时间流程。 8、高校教学原则：是在总结高等学校教学经验的基础上，根据一定的教育目的和对教学过程规律认识而制定的教学工作的基本准则。 9、教学过程：师生共同实现教学任务中的活动状态以及时间流程。 10、高校教学原则：是在总结高等学校教学经验的基础上，根据一定的教育目的和对教学过程规律认识而制定的教学工作的基本准则。 11、潜在课程：它不在教学计划中反映，不通过正式的教学进行，但却对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着 潜移默化的作用，促进或干扰教育目标的实现。 13、教学组织形式：为了有效完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。 14、学年制：是按学年或者学期排定的课程进行教学，以学年规定学生达到的水平的教学制度。 15、学分制：是以学生取得学分作为衡量起学业完成倾城的基本依据，本据此进行有关管理工作的教学制度。 16、狭义的教学方法：师生为完成一定的教学任务，在共同活动中所采用的教学方式，途径和手段。 17、教学评价：是依据一定的教学目标和标准，判断教学检查所获得的教与学的资料的价值和优缺点，为改进教学提供依据的过程。 思考题： 1、分析现代高等教育的职能体系？P27页 答：（一）培养高级专门人才是高等教育的根本职能 可以说，培养高级专门人才是高等教育的根本职能，也是高等教育工作的根本出发点和工作中心，高等教育的一切工作都要围绕培养高级专门人才这一职能来展开。 （二）发展科学是现代高等教育的重要职能 这项职能体现在高等教育的科学研究活动中。这既是培养科学人才的重要途径，也是科学技术的发展要求。 （三）服务社会是现代高等教育职能的延伸 从广义上说，培养人才、发展科学都是为社会服务。但这不是直接的。高等教育服务社会的职能，是指通过各种形式为社会提供的直接服务。 上述现代高校培养人才、发展科学、服务社会三项职能互相联系、互相渗透、互相作用的，构成了现代高等教育的职能体系。 2、联系实际，谈谈你对影响人发展的诸因素之间关系的认识。P32页 答：影响人发展的五个因素主要有遗传素质、主观能动性、环境、实践活动和教育，遗传素质是人的发展的物质基础；主观能动性是人发展的内在动力；社会环境是人发展的决定性条件；实践活动是人发展的基本途径；教育是人发展的有效手段。 上述五个因素中，教育起主导作用。因为遗传素质的开发靠教育，主观能动性的培养和调动离不开教育，社会环境的影响要经过教育的筛选和调控，社会实践对人的影响要经过教育的组织和规范。而教育的指导作用并不是自身固有的功能表现，教育只是社会关系借以影响人的最有效手段。所以说教育对人发展的主导作用是社会关系对人的要求和作用的体现。教育在人的发展上起主导作用，但这个主导作用不是万能的。因为教育既不能超越他所依存的社会条件，凌驾于社会之上去发挥它的主导作用，也不能违背人的身心发展规律，去任意地决定人的发展。 这五个因素相互影响、相互作用、推动着人的发展，它们既不能混同，也不能替代。 3、试分析当代对通才教育与专才教育的现实要求。P42页 答：当代社会发展和人的全面发展对高等教育提出的人才培养模式，既不是传统的“博雅教育”，也不是20世纪追求的“专才教育”，而是专才教育和通才教育的结合，即从纵向型、横向型的人才培养模式转变为立体交叉型的人才培养模式。 1.当代社会科技的飞速发展和学科交叉整合的趋势，要求高等教育在人才培养上必须实施立体交叉型人才的培养模式。 2.从人的和谐发展和完整人格的形成来看，高等教育必须把专才教育和通才教育结合起来，关注学生人文精神的培养。 3.根据我国的现实国情的要求，培养立体交叉型的人才是高等教育的现实选择。 我国高的教育分为两种形式三种教育：普通和成人高等教育；专科、本科和研究生教育。高等教育培养人才的立体交叉，是通才教育和专才教育的最好结合。 4、联系实际，谈谈你如何理解我国高等教育学理论与教育改革日益加强的联系。P66页 答：近年来，教育改革在世界范围内不断深入发展。改革的目标指向，最终都是为了人的全面发