作文课——真情实感教学设计.doc

《情至深处文至美——记叙文融情四法》教学设计 蕲春县横车镇中心小学 李健 教学目标： 1、知识与能力：通过片段训练，让学生掌握写出真情实感的方法。 2、过程与方法：通过案例分析、范例赏析和片段写作练习，让学生掌握写作技巧。 3、情感态度与价值观： （1）让学生认识到在作文中写出真情实感的重要性。 （2）让学生在运用方法的过程中，认识到作真文，做真人的意义。 教学重点：片段训练 教学难点：让学生掌握写作技巧 教学设想：出示范例——进行分析——得出方法——实战运用——掌握技巧 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 师：同学们，在我们平常的阅读中，往往总有一些让我们无法忘怀的故事和作品在我们的心灵深处留下难以磨灭的印象，那么你能说说这都是些什么样的作品吗？ 生：有感情的，与我们生活熟悉的作品。 师：同学们说得真好，是啊，正是那些来自于生活的，有着真情实感的文字才总是惹得我们心有共鸣，魂牵梦绕。其实感情有时就是一个微笑，它总能绽放出人世间最美的笑容，有时它又是一声哭泣，释怀出人世间最淋漓的本色。今天我就带大家一起来学习如何才能写出真情实感的文字吧！ 二、展示多媒体：感情在写作中的重要意义。 三、在记叙文中如何写出真情实感？ 1、出示例句片段学生甲《难忘的一瞬》 师：（1）请学生有感情朗读这段文字，并思考这个文段中哪些地方写得好？为什么？ （2）你在生活中也有过这样的经历吗？请你来说说当时的情景，你当时的感受又是什么样的？ 师：你觉得文中给你印象最深的是什么？ 生：真实的故事和情感 师明确并展示：写作文技巧之一就是“真”，真实的故事。 2、出示例句片段学生乙《难忘的一瞬》 师：（1）请学生有感情朗读这段文字，并思考这个文段中哪些地方写得好？为什么？ （2）你在生活中也有过这样的经历吗？请你来说说当时的情景，你当时的感受又是什么样的？ 师：你觉得文中给你印象最深的是什么？除了真实的故事外，你还发现了什么？ 生：文中作者的观察很仔细，写得很具体。 师总结：说的真好，感动人心的文字往往都来自于细致入微的观察。这也是我们写出真情实感的关键所在。 师出示：写作文技巧之二就是“细”，细致的描写。 3、出示片段材料《爱的守望者》 师：（1）请学生有感情朗读这段文字，并思考读完之后最深的感受是什么？是什么最吸引你？ 生：作者对母亲的感情写得很真切 生：文章的情节有波澜起伏 师：对，情节的波澜起伏往往会给我们带来意想不到的收获，也会推动人物感情的发展。 师展示并明确：写作文技巧之三就是“折”，曲折的情节。 3、出示范例赏析《路是月的痕》 师：请学生有感情地分段朗读范文，并思考读完后你最难以忘怀的是哪一句话？为什么？这句话在文中有着什么样的作用？ 生：月是路的痕，父亲的笛声是我的心魂。 生：这句话最能体现我对父亲的感情。 生：这句话在文中有着点明中心的作用。 师小结：每一个动人的故事都会勾起读者的心弦，如何在故事的结局给人留下深刻的印象就在于最后的点睛之笔。 师展示并明确：写作文技巧之四就是“点”，点化的语言。 四、总结写法，即兴写作。 1、课堂小练笔：写写心中的故事。 请大家静下心来，整理一下自己浮躁的心绪，回想一下发生在自己身边的真实故事，写一写那些你熟悉的却让你一直忽视的感人情景。试着把自己的感情表达出来，并运用今天我们学习的四个写作技巧，把我们的感情写得更加真切感人。 2、学生自由展示，朗读自己的习作，并让学生来进行点评。 五、总结收获，回顾写法。 1、学生自由发言，说说自己本节课的收获。