八上语文版《周庄水韵》教学设计.doc

《 周庄水韵》教学设计 自贡市解放路中学 陈直 联系电话 邮箱：candyc.z@163.com  《 周庄水韵》教学设计 ? 自贡市解放路中学 陈直  设计思想 《语文课程标准》指出，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，重视思维发展，强化语文的熏陶感染作用，培养学生的语文能力与健康的审美情趣。因此，本次《周庄水韵》的课堂设计在传统的授课方式上进行了一次大胆的尝试，意图通过学生主观的活动来达到学生自主分析课文语言的目的，同时锻炼和提高学生的写作能力，即核心落实在体味“水韵美”上，，通过三次游览周庄不同的感受来品味周庄特有的水韵之美。真正实现《语文课程标准》中所提倡的“用教材教”的理念。 二、教材分析 根据《语文新课程标准》的要求，要在阅读中不断扩大学生的知识面，结合语文教材八下一单元游记散文学习要求，让学生在初一学习写景散文的基础上，继续学习，让学生了解祖国山川的秀美壮丽，扩大视野，同时引导学生学习游记的写法，抓住周庄特有的“水韵”美，体会课文中写景时运用的多种修辞手法及生动形象的语言，并尝试在写作中运用。 学情分析 初二的学生以有一定的散文学习体验和积累，但语言的概括归纳能力还有一定的不足，可在本课通过小组合作探究的方式，集合小组的智慧完成本课学习的目标。 四、学习目标： 1. 理清思路，感知周庄情韵。 2．品读语言，体味周庄水韵。 3．体会多角度描写景物的方法。 五、学习重点：学习目标2 学习难点：学习目标3 六、教学策略与手段 “ 学，究，讲，用”的教学模式，多媒体教学 七、课前准备 1.学生自主学习，查找资料，预习课文，并完成导学案一板块 2.教师在课前布置好教室，并准备好多媒体课件和音响设备，在课前播放高山流水，在轻松氛围中引导学生进入周庄水韵的情境中。 八、教学过程： 第一板块：“学”——自主学习 做做我能行 助你一臂 1．周庄：位于苏州城东南38公里，著名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”。 周庄有着近九百年的历史，有丰富的文化蕴涵。西晋文学家张翰，唐代诗人刘禹锡、陆龟蒙等曾居周庄。周庄也是元末明初江南巨富沈万三的故乡；周庄也曾留下柳亚子、陈去病等人的足迹。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字“我眼中的水之韵”为题，写一篇300字左右的文章，尝试动用自己的各种感官，抓住景物特点和依据一定的观景顺序。 教师小结：我们的周庄，经过历史变化的沧桑，当江南所有的繁华与喧嚣都随风而逝的时候，惟有江山依旧，周庄依旧，“所谓伊人，在水一方”，洗尽历史铅华的周庄，卓然独立，风姿卓越，它是那么宁静、素雅、悠远，周庄在水，水在周庄。她始终保持着自己独有的气质，成为中华文化积淀中独树一帜的性格！希望通过这篇课文的学习，愿我们也能在喧嚣的尘世中拥有一份宁静，平和的心态，去亲近自然，真正感受到大自然的水韵之美！ 九、板书： 音 色 梦