八年级第七单元计划.docx

单元计划单元作者姓名黄剑萍学校名称红塔区春和中学学校地址玉溪市红塔区所在省市云南省玉溪市学友点评栏目（请用三明治评价法：亮点、问题及建议。请在评论后留下您的姓名和日期） ? 单元概览单元标题?Unit7 How do you make a banana milk shake?单元概述 本单元的教学材料是人教版新目标英语八年级英语上册第七单元（ How do you make a banana milk shake ？）。在初一时就教学过好多有关食物方面的词汇，如苹果、桔子等单词，这为本单元制作水果沙拉的教学奠定了基础。本单元的主题是如何制作食物，学生天真活泼，大胆创新，对于食物更感兴趣。古人云：食，人本性也。经过平时的培养和训练，他们熟悉教师的指令，能积极参与，大胆实践。在本单元中，学生将学习一些食物的制作过程，比如香蕉奶昔，水果沙拉等，注重学生的实践与体验，让学生带着问题去实际操作，将促进学生主动学习，自主探究，同时培养学生主动去探究食物制作方法，培养他们的劳动观念，陶冶他们的情操，让他们更好地了解中西方饮食文化差异，培养他们热爱生活的情感。学习过程中鼓励学生进行小组合作学习，共同进行各种水果奶昔、水果沙拉的制作，品尝劳动成果，体验成功地喜悦，感悟人生。在轻松的情景中学会用英语来表达食物制作的过程。教学过程中鼓励学生大胆表现，主要采用过程性评价，促进学生的发展。涉及的学科领域?英语年级?八年级所需课时数 一周5时，每课时45分钟。 单元教学基础span style=color: #ffffff/spanspan style=color: #ffffff/span 针对本单元的课程标准 1、对英语学习表现出积极性和初步的自信心。2、能参照范例或借助图片写出简单的句子。3、能参与简单的角色扮演等活动。4、能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。5、能意识到语言交际中存在文化差异。学生学习目标/学习成果 一、知识目标1、词汇（turn on, cut up, peel, pour, put, mix up, first, then, next, finally, some words about food) 2、语言目标（How do you make a banana milk shake? First,...How many bananas do we need?)二、技能目标1、通过学习制作香蕉奶昔，掌握制作香蕉奶昔的步骤。2、通过学习制作香蕉奶昔，学会制作其他水果奶昔、沙拉，能制作自己的菜单。3、通过学习，掌握first,then,next,finally，及how many/much的用法。4、能在教师的指导下进行角色扮演活动，学习询问和描述食物的制作过程。5、区分可数名词与不可数名词三、情感态度与价值观通过学习，体会英语学习乐趣，培养他们的劳动观念，培养合作精神，陶冶他们的情操，让他们更好地了解中西方饮食文化差异，培养他们热爱生活的情感。让他们体验成功的喜悦，感悟美好人生。??? ? 课程框架问题 ?基本问题 如何看待中西方饮食文化差异？?单元问题 如何做才能享受美食并感受美食文化？?内容问题 1、你喜欢喝奶昔吗？喜欢什么奶昔？2、你知道制作奶昔的原材料吗？3、制作香蕉奶昔的步骤有哪些？会做吗？4、你会制作水果沙拉吗？5、能口头表演某一食物的制作过程吗？笔头也写的下来吗？ 评价计划单元前1、我们已知的奶昔的知识：制作奶昔需要水果，制作奶昔需要牛奶，制作奶昔需要果汁机。单元中：2、关于奶昔制作，我们所不知道的：1）制作奶昔需要加入糖块、冰块吗？2)制作奶昔要的水果及数量是多少？3)制作奶昔的先后顺序、步骤怎样？单元后：3、关于奶昔制作我们学习到的知识:1）除去水果皮，把水果切小。2) 把水果和酸奶放入果汁机。3）在果汁机中加入牛奶。4) 给果汁机通上电源。5）享用奶昔。6）在探究索和制作过程中小组同学积极合作。7）培养学生主动去探究食物制作方法，培养他们的劳动观念，陶冶他们的情操，让他们更好地了解中西方饮食文化差异，培养他们热爱生活的情感。8）通过各种水果奶昔、沙拉的制作，品尝劳动成果，体验成功地喜悦，感悟人生。在轻松的情景中学习英语，促进学生的发展。 教学细节 前需技能 ?简单幻灯片的制作，熟悉电脑的简单操作。POWERPOINT、WORD、QQ、QQ、等教学过程 ? ?课前部分学生准备一些香蕉和牛奶，老师准备搅拌机上课时用。让他们带一些生活中的食品并告诉他们下节课我们来学习制作水果奶昔，这是一些健康的绿色食品，让他们对这节课产生好奇心。Step1.? Warming up Play a piece of music 《Food and drink》让学生在愉快的音乐声中放松自己并把注意力转移到课堂上课。S