凯里市第五幼儿园2016-2017年度第一学期校本研修工作计划.doc

凯里市第五幼儿园 2016年(秋季)校本研修工作计划 一、建设思路 为进一步加强校本研修示范校的建设，提高我集团园教师的专业化发展，加强我园办园水平，落实校本研修示范校建设要求，我园将按照《贵州省中小学（幼儿园）校（园）本研修示范性学校建设的标准（试行），并结合我园的实际情况，加强教师师德修养，通过各种途径促进我园教师的整体提升，以“修”为抓手，以“研”为方向，立足教研，改进教育教学方法，使教师不断更新知识、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质，全面提升我园教师的研修水平，努力使教师成为学习型、研究型、反思型教师，促进幼儿园全面发展。 二、开展工作内容 l、加强理论学习，更新教师的教育理念，强化师德师风建设，提高教师的师德修养； 2、集团园课题研究相关理论知识的培训，完成课题的申报工作； 3、开展传、帮、带、教活动； 4、加强过程管理，深化“内涵建设”，有效地在问题——发现——探究——反思中解决教师实际工作中的存在困惑。 5、利用初步建立网络社区(集团园)研修平台资源开展教师培训、交流、学习活动。 6、充分利用校外专家、名师参加的学校(幼儿园)校本研修技术支持团队开展校本研修工作,开展教师培训活动。 7、组织开展区域内凯里市第五幼教集团园、校际协作活动。 8、结合省教育厅、州教育局、市教育局关于全省教研指导责任区试点工作主题“民族文化进校园”开展各内工作。 9、结合2015年我园校本研修特色项目《挖掘苗族侗族民间德育资源丰富幼儿园德育课程》继续挖掘的德育案例，建立本园资源库，并开发利用。 10、继续针对教师如何开展班级区域活动为载体，进行此项活动校本研修机制和途径的专项研究，开展集团园语言领域观摩课展示活动； 11、建立幼儿园青年教师发展捆绑式“师徒结对”的导师制，发挥园骨干教师在研修中的示范、引领作用。 12、各教研组按年度、学期研修计划，按时开展形式多样的研修活动，收集整理完整过程记录资料。根据研修计划，开展园内、校际研修交流活动，每学期派两名市级、园级骨干教师外出参加培训或跟岗学习、送培送教等基本形式活动。加强全园教师师德师风培训学习。(有记录、有心得体会) 13．骨干教师逐年增加，递增率高于区域内学校。 14、教师发展的成果资料，教学比赛、教科研获奖、教学质量评估等方面领先区域内同类学校。 15、积极有效开展跨园帮扶活动，带动帮扶园共同进步； 16、每学期接收外园教师来园参加研修活动和跟岗学习。初步建立跨校网络研修平台，带动凯里市五幼教集团园开展研修活动。 17、加强我集团园较为薄弱的网络平台开展线上线下一体化研修活动。 18、根据整体规划撰写个人发展规划进行学习和参与活动，并取得相应成果；按照计划落实工作，对外校跟岗教师进行考核。 三、保障措施 校本研修示范校 l、完善园校本研修各项工作规章制度；(实施评价、自主学习、集体研修、同伴互助、经费保障、考核评估、奖惩激励等制度) 2、完善示范、引领、辐射、带动区域内幼儿园教师专业发展措施。 3、校本研修经费列入幼儿园年度预算，按规定报销研修工作中所需的经费。 4、以凯里五幼园长为校本研修第一责任人，把校本研修工作纳入到年度工作计划中及量化考核，每学年召开一次以上全园性教师发展大会，总结和部署校本研修工作。 具体每月安排： 八月 1．制定本学期校本研修工作计划，召开凯里市第五幼教集团园校本研修教师发展大会，总结和部署校本研修工作。 2．筛选并初步确立幼儿园研究课题的内容，做好申报省级课题的前期准备工作。 3．各班级做好环境创设及入园前各项准备工作。 九月 1．新教师岗前培训工作； 2．召开小班新生家长会。 3．做好参加凯里市科技和教育局组织的文艺汇演准备； 4．结合教师需求做好网络平台线上线下一体化研修活动； 5．每月接收外来两名教师分期分批进行跟岗学习； 6．集团园课题研究相关理论知识的培训，完成课题的申报工作； 十 月 1．外出国培教师进行园本二级培训（王小琴、蒋榕萍） 2．队列队形训练展示观摩活动。 3．加强校本研修网络平台开展线上线下学习； 4．组织骨干教师“送教下乡”活动； 5. 全园教师对第五幼教集团园旗下14所分园教师进行“一对一”帮扶工作，带动帮扶园共同进步； 6. 对班级一日活动组织与实施情况进行观察与指导。(重点在中班) 十一月 1．组织开展好冬季运动会； 2．集团园语言领域观摩课展示活动； 3. 和铜仁市实验幼儿园进行“校际联谊”活动； 4. 安排部分教师外出学习，提高教师专业化成长； 5. 开展捆绑式“师徒结对”导师制，帮助青年教师快速成长。 十二月 1．每周星期一、星期二、星期三进行常态化园本教研活动； 2. 请校本研修技术指导团队专家进校园对教师进行培训； 3. 收集整理相关的工作资料； 4．召开凯里市第五幼教集团校本