趣味---会话部分.doc

第十一課 趣味 教学デザイン 一、学情分析 わたしの学生は専門学校の学生で、商務日本語を専攻しています。学生たちはすでに一年間ぐらい日本語を勉強しました。ですから、多くの学生たちは日本語で簡単な文を言い表わすことができるようになりました。しかし、勉強の態度や入試の成績などの差異によって日本語のレベルはばらばらしています。 二、教材の分析と教学内容の処理 このテキストは上海外国語出版社によって出版された『新編日本語』第一冊です。大学生向きの教材ですから専門学校の学生にとってとても難しいです。それで、わたしはできるだけテキストの内容を簡単にしました。 1、教学内容 この時間は第11課『趣味』の四時間目です。 2、授業の狙い 知識目標: 会話文の前半を勉強して学生に比較文型をしっかり身につけさせます。 技能目標: 会話の練習を通して学生に会話の内容理解したうえで、会話能力を発展 します。 情意目標: 学生たちに授業の活動に十分参加させます。チームの協力によって、学 生に集団意識を強めます。そして、学生に人生をより多彩に生かすこと ができるようにしてほしいです。 三、重点と難点 1、重点: Aと Bと、どちらが……ですか BよりAのほうが……です Aは Bより……です 2、難点: 形式体言「こと」 ……に興味を持っています ……(こと)ができます 四、習い方と教え方 1、習い方 チームの競争法やゲーム法などの学習法を使いました。 2、教え方 状況の指導法、仕事ベース教授法などの教授法を使いました。 五、授業の前の準備 このクラスを四つのグループに分けます。それからチームのリーダーを選んでおきます。そしてそれぞれのチームに名前をつけます。 六、授業の流れ 1、導入 学生に諺の意味をあててみます。正しく答えたチームに星をあげます。それによってこの時間のテーマに導きます。 1)好きこそ物の上手なれ 不管做什么事，如果是出于自己的兴趣，就会拼命努力，因此也就能越来越进步。 2)下手の横好き 不高明偏偏喜欢 (让学生猜两句熟语的中文意思，以此引入到本课话题--------兴趣爱好。) 2、会話文 1)テープを聞く (听会话文的录音,让学生大体了解会话文所讲的内容。顺便培养学生的听力能力。) 2)大切な文法を簡単にまとめます。  eq \o\ac(○,1)文型……は……が…… ……は ……が 好きです ……は ……が 嫌いです ……は ……が 上手です ……は ……が 下手です ……は ……が 得意です ……は……が 苦手です  eq \o\ac(○,2)比較文型 :AとBと、どちらが……ですか /A和 B更喜欢哪个? Bより Aのほうが……です /比起B, A更…… AはBより……です /A比B更……  eq \o\ac(○,3)慣用表現 ……に興味を持っています/对……感兴趣 ……(こと)ができます/会…… (复习在语法课中学过的一些基本句型,为下面各个环节活动做好准备。) 3、会話練習(一) 1)絵を見ながら学生に質問をします。 甲: あなたの趣味は何ですか。 乙: 私の趣味はスポーツです。 私の趣味は本を読むことです。 2) 趣味について日本語の表現をまとめます。 （让学生学会用日语问别人的兴趣爱好是什么，以及如何来回答这个问题。并对 各种兴趣爱好的日语表达进行归纳。） 私の趣味はスポーツです。 バドミントン テニス ピンポン バスケットボール 水泳(すいえい) 野球(やきゅう) 碁(ご) 旅行(りょこう) 音楽(おんがく) インターネット 書道(しょどう) 生け花(いけばな) カラオケ 私の趣味は本を読むことです。 音楽(おんがく)を聞(き)く 歌(うた)を歌(うた)う テレビを見(み)る 料理(りょうり)を作(つく)る 絵(え)を書(か)く 写真(しゃしん)を撮(と)る 映画(えいが)を見(み)る 踊(おど)りを踊(おど)る ピアノを弾(ひ)く 切手(きって)を集(あつ)める 4、会話練習(二) 1) 学生に短い会話文を読みます。 2)