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由学生性格的差异性引发教师职业的思考 摘要：目前，全世界对于教育的重视程度已经达到了前所未有的高度，教育的主要作用是育人，而教育者如何根据学生性格的差异性进行针对性培养，让学生能够更好地发现自我、完善自我，并无定论。基于这一出发点，对育人的理念、如何学习心理学知识和开展针对性教育进行了思考。 关键词：差异性；心理学；教育 目前，全世界对教育的重视程度已经达到了前所未有的高度，中国政府也不例外，将教育提升到了新的战略高度，面对中华民族伟大复兴的重任，提出了“科学技术是第一生产力”和“人力资源是第一资源”等论断，教育的主体是学生，面对各式各样的学生，教育也应该有所不同，例如本科教育与职业教育，普通教育与特殊教育，它们的特征不同，教育的最终层次也不同，故而教育方法和手段也应该不同。学生阶段，教师对于学生的影响最深、最广。面对学生的差异性，教师应该如何对待不同的学生？ 最近，笔者从《temple grandin》和《front of the class》这两部根据真人真事改编而成的电影（分别讲述了自闭症和妥瑞氏症患者[1]走向成功的故事）中获得了一些体会，并由此引发了笔者对于教师职业的思考。任何人的成功很大一部分都要归功于自身的不懈努力，永不放弃的精神，但教师、父母、外界环境的作用也是不可小觑的。 一、电影介绍 temple grandin，自闭症患者，医生对她的诊断是可能一辈子无法说话，建议终身去疗养院治疗，但现实却是她获得了伊利诺大学的畜牧科学博士学位。而且是当今少数的牲畜处理设备设计、建造专家之一。作为著名的动物学家，她在此专业领域中，发表过上百篇学术论文，并经常性地巡回各地发表演说。在《时代周刊》2010年100位“全球最具影响力人物”评选中，位居英雄榜第5位。 brad cohen，妥瑞氏症患者，此种患童会不自主动作，包括抽搐、眨眼睛、噘嘴巴、装鬼脸、脸部扭曲、耸肩膀、摇头晃脑及不自主出声，包括清喉咙、大叫或发类似「干」的怪声。[1]但他却成为了教师，并于当年获得了全美最佳教师的称号。 在temple grandin和brad cohen的一生中，他们的亲人给予了莫大的支持和帮助，但同样不可或缺的是两者都曾受到另外一个重要影响，那就是——教师。 temple grandin的科学教师professor carlock发现temple是一个视觉思考者，在别的教师认为她不可救药的时候，professor carlock带她走近了自己的课堂并教授她知识，用自己独特的方式让temple在知识的海洋中徜徉，建立自信，并且鼓励她打开另一道门，感受多姿多彩的世界。 对于brad cohen来说，一位校长为他的人生打开了那扇关闭的门，也是促使他成为教师的一个重要原因。他在全校音乐会后，让所有的教师和学生明白了brad cohen不是故意制造怪声，也是他让大家了解了妥瑞氏病症，更是他给了brad自尊。校长的做法犹如一只大手拨开了乌云，使得小brad后来的学生生涯，充满了阳光。在应聘中，brad说“对，曾有位激励我成长的校长——mr. myer，但我的老师们，他们对我的启示却是——我要成为与他们截然不同的教师”。“那是什么样的教师？”校方问。“不管孩子怎样，作为教师，要给他们学习的机会，可以这么说，我最好的老师是我的托瑞氏症” 后来在brad的教学中也确实做到了这一点，对待特殊的孩子，brad cohen用自己独特而又形象的做法，让孩子慢慢地也变得坐得住、爱学习了。 二、思考 在闻名世界的《红楼梦》中，作者有云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，认真去发现，任何的媒体都可能是学到很多东西的途径。从电影中，笔者学到了很多。教师应该努力提高自己，做个合格的教师。 1.牢记“学校是什么地方？” 这个问题看似非常简单而无用，但其实不然，它是一切问题的根源，也是一切问题的终结。你只有把这个问题解决了，才可能做好一名教师。 《front of the class》中，mr. myer问了brad一句话：“学校是什么地方？”mr. myer校长给出的答案是：“育人，用知识扫除无知。”就是因为这个理念，校长才有了后来的做法，而它犹如一只大手拨开了乌云，使得小brad后来的学生生涯，充满了阳光。任何一位教育者都应该牢记，学校是什么地方？ “十年树木，百年育人”，人的培养，具有其独特性、单向性，不能回炉，不可逆转，就如人的生命一般，而教育的影响却要伴随学生的一生。国家的前途和未来都寄托于这些人身上，面对这么沉甸甸的责任，只有把育人这个责任扛于肩上，时刻不忘，付出自己的耐心、宽容以及爱心，才能做好一名教师。同时教育应该是公平的，应该是有教无类的，应用爱心、耐心对待让你头痛的学生，只有这样才能无愧于教师的称号。 2.不同学生心理现状的了解 人是非常复杂的高等动物，是