透析校情,扎实开展校本培训.docVIP

透析校情，扎实推进校本培训 ——校本培训工作汇报 2012年1月10日 校本培训，是教师专业发展的需要，更是学校发展的需要。近几年来，我校在区教育局教研室的正确领导和指引下，在全校教师的共同努力下，逐步建立起以校为本的多元化“校本培训”机制，有效地促进了教师队伍整体素质的提高。现就校本培训的具体工作汇报如下： 一、立足本校，目标引领。 我校校本培训的目标是：突出以“教师专业水平不断提高为中心” ，实现“教育观念与教学行为”的两个转变，促进“教师课堂教学能力、教师教研水平和教师科研能力”的三个提高。 二、健全机制，保驾护航。 1、建立校本培训领导机构。 为了加强统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，副校长、教导处、科级组分层实施的校本培训管理机构。 2、建立和完善校本培训配套制度。 为了使校本培训走上制度化、规范化的轨道，学校制订和完善了有关校本培训的考勤、考核、奖惩和档案等管理制度。解决了校本培训的动力机制、运行机制和激励机制。 3、分级制订落实校本培训计划。 学校教导处全面制定学校校本培训计划，发动全体教师参与校本培训，履行督促检查、考核评价责任；教研组、年级组，贯彻学校培训计划，细化培训实施内容，落实教师培训登记，检查教师执行情况；教师，明确培训的权利和义务，制订自我发展目标，自觉完成培训目标任务。校级领导躬身践行，科级组长积极带动，教师自觉参与，层层落实校本培训。 4、加强对培训过程的管理。 学校对教师参加校本培训的情况进行考核登记，对教师的进步情况及时通报，对培训过程进行检查和督促，建立和健全了教师培训业务档案，并及时总结，确保培训目标和任务的完成。 5、重视对考评结果的使用。 学校把教师参加校本培训的情况作为年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。在培训周期内需晋升教师职务的，必须完成相应的校本培训任务。并把校本培训考核结果作为评优、评先的必备条件。 6、统筹安排经费予以保障。 保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保校本培训工作的顺利实施，学校统筹安排经费，在各科级组配备电脑，新建了多媒体教学平台，改善了校本培训基本条件。 三、透析校情，落实内容。 在校本培训工作中，我们通过透析校情，明确方向，确立了“面向全体、分层推进”的培训思路。 1、全员培训。 通过多种形式，进行师德师风、教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机操控技朮等方面培训，使教师的整体素质在原有基础上有明显提高。 2、骨干培训。 制定骨干教师培训目标，研究骨干教师培训措施，形成骨干教师培训体系，促使优秀人才脱颖而出。在全员培训的过程中，对中层以上干部、班主任、学科组长、教学新秀进行培训，努力提高骨干教师的政治素质和新课程改革所需的教育教学能力，并及时总结推广其成功经验，充分发挥他们在基础教育课程改革中的示范作用，拉动教师队伍整体素质提高，形成一支精良的骨干教师队伍，为实施名师工程奠定基础。 3、班主任培训。 建立班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进行考核，完善一年一度的优秀班主任评选制度，形成班主任聘任使用、培养、考核、奖励等行之有效的办法。同时制定了切实可行的班主任培训计划，努力创建一支适应我校发展的班主任队伍。 4、以课题研究带动培训。 科研兴校是学校发展的思路。我们十分重视对教育教学规律的研究，以此带动教师培训，基本形成学科有课题，教师搞科研的局面，促进了学校教育教学质量的提高，也促进了教师成长目标的完成。 5、教师结对，相互促进。 老教师是学校的宝贵财富，年青教师是学校发展的动力。老教师工作态度认真，经验丰富，但使用现代教育技术能力比较差。年青教师好学上进，思维活跃，但缺乏教学经验。学校把年轻教师和老教师结成“互助组”，充分发挥他们之间的“互补”作用。老教师具体指导年青教师的教育教学活动，年轻教师帮助老教师学习计算机操控、课件制作、多媒体实用教学技术。从而促进结对教师相互学习，互补提高。 6、外出考察学习培训。 学习借鉴兄弟学校先进的办学理念，促进本校教师队伍素质提高是我们坚持了多年的做法。近几年，我校先后有10多位教师参加了各级各类型培训学习。为了扩大考察学习的效能，学校建立了外出学习报告会制度。让外出学习的教师通过学习报告会将先进的办学理念、思路、做法由个体辐射到全体，实现考察学习效益的最大化，让教师开阔视野，拓宽思路，使学校的发展充满生机。 7、个人研修。 学校鼓励教师参加各级各类的个人研修，每学年学校在教师自学方面配备教育理论书籍和理论学习笔记，要求教师每学期读一本教育教学理论书籍，写2—3篇读书笔记，研修效果纳入教师年度考评。 四、采取多种形式，提高整体素质。 1、抓集体备课。 实行以年级为单位的集体备课制度，我们首先要求教师结合自己的研究