学生成绩排名系统课程的设计.doc

《程序设计基础》课程设计 ------学生成绩排名系统 课程设计的目的和要求 高级语言课程设计的主要目的是培养学生能够提高综合应用语言的能力，通过课程设计的训练，使学生能及时巩固已学的知识，补充未学的但有必要的内容，掌握应用计算机解决实际问题的基本方法，熟悉程序开发的全过程，提高综合应用语言的能力。高级语言程序设计的主要任务是要求学生遵循软件开发过程的基本规范，运用结构程序设计的方法按照课程设计的题目要求，分析，编写，调试和测试高级语言程序及编写设计报告。 1.1课程设计的目的 1.巩固和掌握高级语言程序设计基本概念； 2.掌握基本的程序设计方法； 3.掌握开发软件所需的需求定义能力； 4.提高书写程序设计说明文档的能力； 5.提高综合运用高级语言的能力，强化编程和调试能力。 1.2 课程设计的基本要求 1.根据所给的课程设计题目，分析课程设计题目的要求； 2.对系统功能模块进行分析，写出详细的设计说明文档； 3.编写程序代码，调试所编写程序使其能正确运行； 4.设计完成的软件便于完成和使用； 5.设计完成后提交课程设计报告； 课程设计任务内容 2.1 考核内容 2.1.1 编写的C++语言程序 ●针对编写的C++程序，应该主要考查下列内容： ●是否符合题目要求，是否完成了主要功能； ●是否存在语法错误、逻辑错误及运行错误； ●程序设计是否合理； ●程序是否具有良好的可读性和可靠性； ●是否符合结构化程序设计所倡导的基本理念； ●用户界面是否友好。 2.1.2 课程设计报告 ●针对提交的课程设计报告，应该主要考查下列内容： ●程序设计的报告内容是否全面，观点是否正确； ●设计过程是否符合结构化程序设计方法的基本原则； ●层次是否清楚，语言是否通顺； ●各种图表是否规范；是否具有良好的程序设计习惯。 2.2 课题 10、学生信息管理系统设计实现以下功能：1) 系统以菜单方式工作；2) 学生信息录入功能（学生信息用文件保存）；3) 学生信息浏览功能；4) 查询、排序功能（至少两种查询依据和两种排序依据）；5) 学生信息删除、修改功能。备注：学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail等。主要完成将数据存入单链表中的工作。在中，记录可以从二进制形式存储的数据文件中读入，也可以从键盘逐个读入学生记录。图3-2 增加学生成绩记录流程图 . 2.删除学生成绩记录模块（void Manage::del( )) 要删除某个学生的信息，就要从磁盘文件中将所有同学信息读出来，然后除要删除的学生外，其它的所有记录再重新存入原来的磁盘文件中,如图3-3所示： N Y 图3-3 删除学生成绩记录流程图 3..查询学生成绩记录模块（void Manage::search( )) 主要完成在单链表中查找满足相关条件的学生记录。用户可以按照学生的学姓名在单链表中进行查找。未找到输出提示信息 图3-4 查询学生成绩记录流程图 4．学生成绩排序模块 主要完成按照成绩的高低来进行排序，如图3-6所示： 图3-6 学生成绩排序流程图 3.3 函数流程图 系统首先进入欢迎界面并提示用户输入不同的阿拉伯数字会进行不同的操作。在用户做出选择后，根据用户输入的阿拉伯数字，程序将调用相应的功能模块，实现用户要进行的操作。完成一次用户的操作后，再回到欢迎界面，等待用户再做出选择，再调用相应的功能模块……，知道用户在欢迎界面选择了退出，该系统结束，终止执行，如图3-7所示： 图3-7 函数流程图 编码与调试 4.1 软件与测试 打开软件后，界面会出现你所需要的功能，根据你要进行的操作来选择。 4.2 运行结果及截图 1.此图为程序运行成功后，出现的界面，此为主菜单界面，可依据界面执 行。如图4-1所示： 2.首先录入学生成绩记录，输入学生的班级、学号、姓名、课程名、成绩，如图4-2所示： 图4-2 录入学生成绩记录 3返回主菜单，选择相应的操作，对学生成绩进行排序和相应的查询，如图4-3所示： 图4-3 学生成绩排序 4.返回主菜单，进行查询学生成绩记录操作，如图4-4所示： 图4-4 学生成绩排序 5.返回主菜单，进行对学生成员进行增加。如图4-5所示： 图4-5 查询学生成绩 6.返回主菜单，进行删除学生成绩记录操作，按照学号来删除学生信息，如图4-6所示： 图4-6 删除学生成绩记录 课程设计心得与体会 本次课程设计，使我对《数据结构》这门课程有了更深入的理解。《数据结构》是一门实践性较强的课