学前教育专业理实一体化实训室的设计参考.doc

目 录 序 言 2 第一部分 建设房间效果图（参考） 6 第二部分 重要实训室总体预算表 8 第三部分 实训室效果展示 9 1. 感统早教实训中心 9 2. 有声童书馆 9 3. 幼儿心理辅导实训室 10 4. 新蒙式多元智能实训室参数表 11 5. 科学探究馆 12 6. 手工制作室 12 7. 舞蹈与形体训练实训室 13 8.幼教基本功训练与考核室 14 9.美术室+绘画工作室 15 10.幼儿园情境体验室（幼儿园仿真教室） 16 11.奥尔夫音乐室 17 12.蒙台梭利教学实训室 17 13.数字化虚拟仿真软件实训室 18 14.钢琴坊 19 20.乐理室+乐理室 20 15.走廊及软装 20 序 言 教育部等国家部委接连开展了“实训基地建设”、“示范院校建设”、“骨干院校建设”“特色专业建设”等工作，要求强化实践教学环节，加强校内外实训基地建设，深化工学结合、校企合作，扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模和质量。学前教育本身具有一定的特殊性，它是实践性、应用性很强的特殊专业，它对教师的综合素质要求相当的高，但从目前来看教材的更新赶不上课程改革的步伐，实践形式和实践场所的单一等都造成了理论学习与实际工作的脱节，为了让学生对所学知识有一个全面系统的理解，就要科学合理地将理论知识渗透到实践环节中，那么，建设理实一体化实训室就是我们最好的选择了。 基于此要求，特提出建设学前教育专业实训室建设方案，为学前教育专业学生创设良好的动手操作和实践体验的环境与条件，提供专业教育活动及相关课程的实习实训，帮助学生将专业理论知识和实践相结合，提高学生的动手能力，使课程教学更具针对性。 1、设计思路及亮点介绍 理实一体化教学法突破以往理论与实践相脱节的现象，通过教师设定教学任务和学习目标，让师生双方一边教、一边学、一边做。在整个教学环节中理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理，突出学生实践教学能力和专业技能和培养，充分调动和激发学生的学习兴趣。结合学前教育专业的特点，幼教理实一体教学就是在同一时间、同一地点，同时进行理论与实践教学指导，将教室、仿真场景及活动室等教学环境融合在一起，让学生有计划，有步骤地按照老师设定的工作任务，在“做中学、学中做”。全面提升学生的实践教学能力。 实训基地的整体建设以教学应用为目标，以教学过程为主线，其设计思路主要体现在以下8个方面： （1）“实训软件+实训基地+实训课程+师资培训”四位一体开发服务，整体打包输出服务，实训室是以软件资源，高仿真硬件环境设计，结合教学实训课程指导。设备软硬件采购到定制化装修的整体解决方案。可实现校企对接，使新人更加熟悉行业和园所。实现院校培养与社会需求的无缝对接。 （2）线上线下结合，真正实现教学的互动性，线上推送课堂相关内容及教学热点，线下配合实战演练，及时反馈统计，形式多样（网上视频、手机公共账号、网站、微博讨论）。让学生体验到自由学习，互动交流的乐趣，同时真正实现互联网在线教学的方便性、趣味性、互动性及时效性。 （3）幼儿园虚拟仿真实训平台，提供虚拟软件模块、实训教学资源（实训教材等）、特色教学资源平台、考核测评系统，从不同教学需要出发，使学生及老师更好的完成实训教学。并能满足专业教学、教育实训的需要。使学生老师身临其境的同步教学，节省实训成本，整合教学资源。 （4）搭建专业“产学研”实训基地的同时，实现课程、软件、实训室三位一体教学模式，提升院校教学品质及教学效果，提升学校师资能力。有效提升学生动手实践的能力。 （5）针对每节课要完成的项目内容具体：一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事，提出任务要求、理论讲解、小组讨论、模拟实践、总结评价，课后反思，整体过程按照六部教学法完成，学习过程从提出问题—分析问题—列出完成任务思路到步骤—演练练习—总结总结评价的顺序有效进行，有效提高每节课的学习效果及任务重点的掌握。 （6）专业设计规划，搭建幼儿园真实的训练道场，其目的就是提供一个真实的环境，给学员进行角色演练，使其更好的理解、实践各种流程技巧。工作后快速尽速角色。 （7）教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中，可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。把一些平时难以表述清楚的教学内容，生动形象的展示给学生，大大减轻了教师的课件准备时间。 （8）提供教学资源素材，包括教学中图片、动画、技能视频、课程视频、课件、教材、课堂练习等帮助教师提供备课、教学素材、更好的教学。 在学前教育专业一体化教学过程中会充分利用当前的环境、教具、教材、软件、资源等结合