2013年广东省高考历史主题复习课件第15讲_中国特色的社会主义建设道路与现代社会生活的变迁(主干知识整合 典型例题讲解22ppt).ppt

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2013年广东省高考历史主题复习课件第15讲_中国特色的社会主义建设道路与现代社会生活的变迁(主干知识整合 典型例题讲解22ppt)

* * * 第15讲 中国特色的社会主义建设道路 与现代社会生活的变迁 (1)农村经济体制改革:重点是实行 __________________,使农民获得生产和经营的 自主权,克服了过去平均主义弊端,有利于调动 农民的生产积极性。 (2)城市经济体制改革:______年,城市经济体 制改革全面展开;中心环节是____________,把 企业搞活 经济体 制改革 重新确立了解放思想、实事求是的思想路线;把 党和国家的工作重点转移到________上来;实行 改革开放 十一届三中全 会 中国特色社会主义建设道路的确立 经济建设 1984 家庭联产承包责任制 增强企业活力 (1)1992 年“南方谈话”,邓小平提出要搞好社 会主义的市场经济 (2)1992 年中共十四大:指出我国经济体制改革 的目标是建立________________________ (3)1997 年中共十五大,完善了社会主义市场经 济理论 (4)21 世纪初,我国的社会主义市场经济体制基 本建立 社会主义市场 经济体制的建 立 (1)20 世纪 80 年代,先后建立________、沿海港 口城市(1984 年)、沿海经济开放区(1985 年) (2)1990 年______的开发、开放成为我国 20 世纪 90 年代改革开放的重点和标志 (3)______年,中国加入世界贸易组织,标志着 中国全面与世界接轨 对外 开放 经济特区 浦东 2001 社会主义市场经济体制 新中国成立后农村生产关系的四次调整 1.1950~1952 年的土地改革 (1)原因:新解放区没有进行土地改革,封建土地所有制严 重阻碍生产力的发展。 (2)核心:废除封建土地私有制,实行农民土地私有制。 (3)意义:解放了农村生产力,为农业生产的发展和工业化 开辟了道路。 2.1953~1956 年的农业合作化 (1)原因:分散的小农经济难以满足国民经济发展的需要。 (2)核心:把土地等主要的生产资料由私有制转变为公有制, 实行集体经营。 (3)意义:进一步解放了生产力。 3.1958 年开始的人民公社化 (1)原因:党的一些领导人主观地认为农业合作化的规模越大, 公有制的程度越高,就越能促进生产力的发展。 (2)核心:“一大二公”,提高公有化程度,扩大公有化规模。 (3)影响:严重损害了农民的利益,挫伤了农民建设社会主义 的积极性。 4.1978 年开始的家庭联产承包责任制 (1)原因:人民公社体制不利于调动农民的积极性,农业生 产发展缓慢。 (2)核心:在坚持土地公有制的前提下,改变经营管理方式, 实行分户经营,自负盈亏。 (3)意义:极大地调动了农民的生产积极性,解放了农村生 产力、推动了农业生产的发展。 典例分析:(2011 年江苏单科)下列图片可以反映建国后土 地制度的变迁,在这一过程中,最主要的改变是( ) A.土地的使用权 C.土地的所有权 B.土地的用途 D.土地的规模 解析:三幅图片依次反映的是新中国成立后的农业社会主 义改造、人民公社化和农村家庭联产承包责任制下的土地制度 的变迁,在这一过程中,农民获得了生产和经营自主权,故选 A 项。而土地的用途、所有权及规模未变,排除 B、C、D 三项。 答案:A 跟踪训练 1.(2012 年广东揭阳一模文综)1980 年,某村实行生产责 任制,一位老农高兴地说:“土地又归俺所有了,我愿种啥就 种啥……”对此评价不正确的是( ) A.正确反映了农村土地所有权的变革状况 B.土地改革极大调动了农民的生产积极性 C.这种责任制不符合现代化农业的发展要求 D.自主经营符合市场经济的发展方向 解析:A 根据题干可知该村实行的是家庭联产承包责任 制。该责任制坚持土地公有,故 A 项说法错误。 中国共产党在探索社会主义建设过程中出现的失 误、原因及其经验教训 1.失误: (1)总路线:1958 年,中共八大二次会议提出了“鼓足干劲, 力争上游,多快好省地建设社会主义”的社会主义建设总路线。 它反映了全党和全国人民要求尽快改变我国贫穷落后状况的愿 望,但忽视了客观经济规律和我国社会主义初级阶段的基本国 情。 (2)“大跃进”:特点是片面强调速度(快)和数量(多);错误 是夸大了人的主观能动性,违背了客观经济规律;危害是造成 国民经济比例严重失调。 (3) 人民公社化运动:主要特点是 “一大二公”,所谓 “大”,就是公社的规模大;所谓“公”,就是公社的公有化 程度高。其错误是生产关系严重超越生产力发展水平;其危害 是挫伤了农民的生产积极性。 (4)“文革”:是“左”倾错误发展到以阶级斗争为纲的产 物,

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