《第三节有话好好说修改病句_课件》高中语文人教版选修语言文字应用_4.ppt

病句解析 表意不明 1.指代不明 2.歧义 ◆施受不明造成歧义 ◆限制关系不清楚造成歧义 ◆停顿不同造成歧义 ◆动词搭配不当造成歧义 ◆重读不同造成歧义 ◆多义造成歧义 ◆标点符号不当造成歧义 小结 ◆施受不明造成歧义 ◆限制关系不清楚造成歧义 ◆停顿不同造成歧义 ◆动词搭配不当造成歧义 ◆重读不同造成歧义 ◆多义造成歧义 ◆标点符号不当造成歧义 ①指示代词，如“此” “这” “这方面”等 ②人称代词，如“自己” “他（她）”等 例：张老师把卷子发给黎明，他笑了 解析：句中“他”是张老师还是黎明，不明确 ◆多音造成歧义 例：欠条上写着：还欠款5000元。 解析：由于“还”字即可以读“huán”又可读“hái”，造成歧义 例：①这个人谁也不认识。 解析：①中既可以理解为他不认识别人，也可以理解为别人都不认识他。 例： ②鸡不吃了。 解析：②中既可以理解为鸡吃饱了，不再吃食了，也可以理解为“不吃鸡了” 例：为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。 解析：“其他”可限制“学校”也可限制“领导”，造成歧义。 例：世界上一年出版的刊物有上亿册。 解析：此句子可以有两种停顿，意思不同，一是“世界上/一年”，再一个是“世界/上一年”停顿不同造成歧义 例：①关心你的同学。 解析 ：①中“关心”的宾语可以是“你”，也可以是“你的同学”，造成歧义 例： ②发现了敌人的哨兵。 解析 ：②中发现的宾语不明确 ，是“发现的是敌人的哨兵，还是哨兵发现了敌人” 例：①你为什么打（他） ？ ②你（为什么）打他？ ③你为什么（打）他 ？ ④（你）为什么打他？ 解析：①应打别人 ②原因 ③可以骂他 ④别人可以 例：①教室没有锁 例：②做手术的是他父亲 解析：例①中“锁” 既可以作动词又可以作名词。 解析：例②中“做手术的”既可以指医生又可指患者 例：只要你们同意，报销车旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。 解析：此句中全部使用了逗号，造成了层次不清，引起了歧义。“我们解决”的可能是“领取大会出席证”，也还可能包括“报销车旅费，安排住宿”