《第三节有话好好说修改病句课件》高中语文人教版选修语言文字应用_6.ppt

　1、政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。　2、他知道这件事不要紧。 　1、在延安鲁迅文艺学院时，只有我跟他学过钢琴。　2、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。 　1、警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。 　2、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题普遍感到非常气愤。 1、十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。2、三个县里的干部出席了这次会议。 　1、我有一个女儿，同许多年轻妈妈一样，愿意把孩子们打扮得漂亮些。　2、记得当年我认识他的时候，还是七八岁的小孩，天真烂漫，无拘无束。 　　1、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。　　2、我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范和青少年学习增加困难。 那么，如何消除歧义呢？这边介绍几种方法，可以概括为五个字： ⑴换：换掉易产生歧义的字； 如：只有我跟他学过钢琴。 ⑵调：调整语序； 如：三个县里的干部出席了这次会议。 ⑶增：增加语境； 如：德化人可真多！ ⑷点：增加标点； 如：他背着媳妇做了不少事 。 ⑸造：重新造句。 如：他知道这件事不要紧。 作 业 完成修改病句材料的练习E组表意不明训练专场。 * ——表意不明 德化人可真多！ 这句话有语病吗？ 表意不明 “表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。是高考《考试说明》规定必须掌握的六种病句类型之一。造成表意不明的原因主要有：词义不同、句子切分不同、虚词的多义、介词引领对象不明、修饰多个对象、随意省略和代词指代不明 。 1、我家养了一些杜鹃。 2、我要学习文件。 3、我校图书馆收藏了鲁迅的书。 杜鹃，既是一种花，也是一种鸟 到底是鲁迅写的书，还是鲁迅收藏的书 例题引路 1、词的多义导致歧义 是“学习文件”，还是“学习的文件” 2、句子切分不同造成歧义 例题引路 　“跟”字既可以作连词，相当于“与”；也可以作介词，相当于“向” 3、虚词的多义性造成歧义 　作连词时，他背“总经理和副总经理”两人，作介词时他背着“总经理”一人，表意不明 例题引路 4、介词引领对象不明造成歧义 　　愤慨是对“报案人的行为”还是对“围观者的行为”，表述不清。 　　对“护林员的行为”还是“林业局的行为”，表述不明。 例题引路 5、修饰对象有两个造成歧义。尤其注意数量、多定、多状、多补的情况。 例题引路 是我还是她 是我还是她 我 他 6、随意省略造成句子歧义 例题引路 7、代词指代不明导致歧义 例题引路 1、学生的天职是读好书。 2、这份报告我写不好。 3、李铭还欠款1000元。 4、小李说：“老王这人真黑。” 5、他在火车上画广告。 6、天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。 [巩固训练]下列病句歧义在哪里？ [巩固训练]下列病句歧义在哪里？ 　7、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 　8．这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。 　9、我看见张原扶着一位老人走下车来，他手里提着一个黑色皮包。 　 [巩固训练]下列病句歧义在哪里？ *