七年级美术下册第四课《真情传递》教学设计.doc

七年级美术下册第四课《真情传递》教学设计 教材分析 一、地位与作用 《真情传递》一课属于设计与生活范畴，体现了美术设计为生活服务，并用于生活的作用。教材从人文关怀的角度入手，把小小的一张贺卡赋予了喜庆与祝愿、友谊与情感等更深层次的含义，真诚而温暖。在教材所提供的图片中，突出了构思独特、造型丰富、色彩搭配和谐、设计感强的贺卡，给学生新与美的视觉感受，容易引起他们的学习兴趣，使他们获得一个较高的学习起点。教材用较多的篇幅展示了贺卡的制作步骤，同时又呈现了较多的学生作业，学生作业体现了贺卡制作中材料、样式的多样性和图形文字的生动性。这使得学生在掌握贺卡一般设计及制作方法步骤的同时，更会注重创意思维的表现，给学生在自己设计制作贺卡时做到求新求变，设计制作出有独特创意又精美的贺卡提供学习的依据。 二、教学目的 1、知识与技能：使学生了解贺卡是具有纪念意义的精美艺术品；掌握贺卡制作的知识与步骤。 　　 2、过程与方法：通过学习贺卡的制作，能够提高学生的制作能力、欣赏能力和培养学生的创新精神。 3、情感态度和价值观：通过本课的学习，培养学生关爱他人，懂得感恩的高贵品质；增进学生对长辈、老师和同伴之间的情感。 三、教学重难点 重点：设计、制作贺卡的知识与步骤。 难点：1、构思设计要求新颖别致； 　　 2、选择适当的材料和手法来表现设计。 教法与学法分析 “教”与“学”相长，“授人鱼，不如授人以渔”，教学的目的就是有效引导，学生在此过程中能够自主学习知识，并能学以致用。 教法 学法 示例赏析法 侧重接受有效知识点；尝试赏析贺卡。 直观演示法 边欣赏，边动脑，边听讲解。 问题提示法 思考解答问题过程中吸收知识。 伴乐朗诵法 朗诵中提升情感，获得灵感。 作业评价法 自评—互评—师评中相互学习 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学 （1）准备教具：自制的半成品示范贺卡、色卡、毛线、贝壳、泡沫双面胶、剪刀等。 问题提示法： （2）导入新课：同学们，这是去年母亲节的时候，我收到的最珍贵的礼物，作为母亲，在收到儿子这张虽然稚嫩但却饱含情感的贺卡时，我很开心和自豪！在你们的身边总有一些人值得去感谢和报答，你会选择什么方式来表达你真挚的情感呢？ 导出本课主题：用贺卡传递真情。 引出贺卡的概念：贺卡是在特殊的日子里赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能表达美好的祝愿，增进彼此的情感。 如果我们能够自己动手制作贺卡，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。 准备学具：彩笔、色卡、各种适合的材料、泡沫双面胶、剪刀等。 回答：送鲜花、礼物、贺卡、巧克力等。 为教学准备好材料。 通过师问生答的方式进入到本课的学习。设问体现出对学生情感教育的关注，这也是新课标对美术学科提出的要求。 环节衔接 师：贺卡有哪些样式呢？下面让我们一起欣赏一些精美的贺卡吧。 二、赏析贺卡 示例赏析法： （1）从欣赏各类贺卡到重点赏析贺卡。 （2）重点赏析贺卡，从构思、图案、色彩、风格等方面讲解。 在优美的伴乐中边欣赏，边动脑，边听讲解。 从欣赏到赏析的过程是提高学生审美的一个重要转变。教师的重点赏析能指引学生学会有针对性地欣赏。 二、赏析贺卡 二、赏析贺卡 （贺卡选用了吉祥的红色制作成“门”的造型，与底色的黄相互映衬，绚烂夺目。整体构思巧妙，寓意开启新年吉祥之门。） （金黄的枫树叶两片相连，造型细致生动。打破了传统折页式贺卡的方形限制。绘制的心形笑脸突出醒目，传递着温暖的气息。） （折页式和立体式相结合，使得贺卡的形式丰富，造型独特。色彩搭配注重细节，两颗心 的颜色和礼物盒的颜色相呼应。） （根据赠送对象的不同，选择适合的风格。） （在贺卡的设计上构思独特，材料选择面广，有亮点。色彩文字搭配恰到好处。） 环节衔接 师：欣赏了这些精美的贺卡，同学们都很想自己动手制作一张吧，下面我们一起来了解贺卡是如何制作出来的。 三、累积知识 三、累积知识 从贺卡制作的步骤入手，让学生了解贺卡相关的知识。 （1）准备好制作贺卡的有关材料； （2）根据赠卡的目的、对象和构思选择适合的形式和风格； 问题提示法： 形式：平面式、折页式、立体式等。（在屏幕上出现几张贺卡，找出其形式进行连线。） 风格：长辈—庄重大方 朋友—活泼可爱 （在屏幕上展示几张不同风格的贺卡，让学生说说适合赠送的对象） （3）裁取纸张，折叠成贺卡形状； （4）修剪外形或开挖窗口等； （5）用铅笔描绘构思好的图案及文字等； 图案制作的手法：摄影、绘画、剪贴。 （屏幕展示不同手法制作的贺卡。） （绘制的图案颜色与卡纸的颜色或者要对比强烈，或者要协调统一。） （用色卡裁剪的图形应细致生动。整体效果立体感强烈。） 文字：包括字体和