五年制病理学与病理生理学课程标准..doc

《病理学与病理生理学》课程标准 【课程名称】 病理学与病理生理学 【课程类别】五年制高职护理 【课 时】 72 【学 分】 4 【课程性质、目标和要求】 课程性质 《病理与病理生理学》是研究人体疾病发生、发展规律的科学。其任务是按照现代医学模式应用各种方法研究疾病的病因、发病机制、患病机体的功能代谢和形态结构的变化，为疾病诊断、治疗和临床护理提供科学的理论基础。 病理学主要从形态学角度、病理生理学主要从功能和代谢角度阐明疾病发生、发展的规律。但二者存在有机联系，不能截然分开。 教学目标 由于《病理与病理生理学》主要探讨疾病发生发展的规律与机制，因此它是一门理论性较强的学科，它需要应用正常人体中形态、功能、代谢方面的各种有关知识加以综合、分析后用到患病的机体，从而正确地认识疾病时患病机体内出现的各种变化，因此它和人体解剖学、生理学、生物化学、药理学学等各门医学基础学科有关。从这个角度说，《病理与病理生理学》又是一门与基础医学中多学科密切交叉相关的综合性边缘学科。 《病理与病理生理学》的研究对象是疾病，因此作为一门研究疾病的基础课，它有责任把学生从学习正常人体的有关知识，逐渐引向对患病机体的认识。病理与病理生理学试图在基础与临床各学科（如内科学等）间架起“桥梁”，起一个承前启后的作用，因此它又是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科。 教学要求 通过本课程学习，要求学生能够： 1、用现代医学模式阐述疾病发生、发展的规律。 2、运用辩证唯物主义的思想方法，解释疾病过程局部与整体、形态与功能、心理与生理、损伤与抗损伤的辩证关系，为临床工作提供科学的思维方法。 3、掌握疾病的基本病理过程。熟悉常见病的形态、功能、代谢的变化及病理临床联系。了解病因与发病机制。 4、学会病理标本、切片的观察方法及动物实验的基本方法，有较强的基本技能，并能理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。 （一） 理论讲授部分 【教学时间安排】 本课程计4学分，72学时,其中理论课讲授56学时，实验课16学时， 理论课学时分配如下： 序号 课程内容 课时 备注（教学形式） 1 绪论 1 讲授 2 疾病概论 1 讲授 3 细胞、组织的适应和损伤与修复 4 讲授 4 局部血液循环障碍 2 讲授 5 水、电解质代谢紊乱 2 讲授 6 炎症 4 讲授 7 酸碱平衡紊乱 2 讲授 8 发热 2 讲授 9 缺氧 2 讲授 10 休克 2 讲授 11 弥漫性血管内凝血 2 讲授 12 多器官功能障碍综合征 2 讲授 13 肿瘤 4 讲授 14 心血管系统疾病 3 讲授 15 心功能不全 2 讲授 16 呼吸系统疾病 2 讲授 17 呼吸功能不全 2 讲授 18 消化系统疾病 2 讲授 19 肝性脑病 1 讲授 20 泌尿系统疾病 2 讲授 21 肾功能不全 2 讲授 22 女性生殖系统疾病及乳腺疾病 2 讲授 23 男性生殖系统疾病 2 讲授 24 内分泌系统疾病 2 讲授 25 传染病 2 讲授 26 寄生虫病 2 讲授 合 计 56 【教学内容要点】 绪论 目的要求 1、掌握病理学与病理生理学的任务和内容 2、熟悉病理学与病理生理学的研究方法 3、了解病理学与病理生理学在医学中的地位、学习方法及其发展简史 讲授要点 重点：介绍病理学与病理生理学在教学、科研和临床医疗上的重要作用 难点： 初步让学生了解病理学与病理生理学的一些新的研究方法和手段 第一章：疾病概论 目的要求 1、掌握健康、疾病、脑死亡的概念、脑死亡判断标准及其意义。 2、熟悉疾病的病因、疾病过程中的一般规律，疾病的经过与转归。。 3、了解传统死亡的概念及其各期特点。 讲授要点 重点：健康、疾病、、脑死亡、完全康复、不完全康复等概念。 难点：脑死亡的概念及判断标准。 第二章：细胞、组织的适应、损伤与修复 目的要求 1、掌握细胞组织的适应和损伤的类型、概念及形态变化；再生和肉芽组织的概念、肉芽组织的结构和功能。 2、熟悉细胞和组织损伤的原因，创伤愈合的过程其影响因素。 3、了解细胞和组织损伤的发生机制，各种细胞的再生能力和组织的再生过程。。 讲授要点 重点：细胞组织和适应和损伤的类型、概念及形态变化；肉芽组织的形态特点、功能和结局 难点：肝细胞脂肪变性的机制、细胞凋亡的形态特点及与坏死细胞的鉴别 第三章：局部血液循环障碍 目的要求 1、掌握淤血的概念、原因、病变、后果。血栓形成的概念、原因和条件。栓塞的概念、栓子的运行途径。梗死的概念、类型及病变。 2、熟悉肺淤血和肝淤血的病变。出血的类型和病变。血栓的结局及对机体的影响。栓塞的类型及对机体的影响（血栓栓塞、气体栓塞、羊水栓塞）。 3、了解动脉性充血的概念、原因、后果。出