标志设计说课稿[教材]-1.doc

《标志设计》说课 2008-09-10 16:07 我说课的内容是四年制初中第二册第16课《标志设计》。我准备从教材的主要内容进行说明。 一、??? 教材分析 1、内容、地位、作用 本节课是设计制作课。主要是对构成设计单元内容作一个全面的总结，使学生在巩固一门实用性很强的设计艺术，它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给学生生动的讲解，使学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步了解标志的作用。 2、教学目标 根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的　　　　　 3、教学目标为： ???????? （！）、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法； ???????? （2）、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力； ??????? （3）、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 ??????? 教学重点：标志的应用分类和构成形式。 ??????? 教学难点：标志的创意设计。 二、??? 教学方法 依据本课的性持及学生，我主要采取“启发――引导法”，以实例为线索，充分在实例的引导下，调动学生的积极性和自学性，由感性认识上升到理性认识，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，启发了学生的思维。 美术课是让学生知道为什么这样画，而不是其它的。 三、??? 学法指导 标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内学会，必须有制作过程　的淙，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下进行学习，所以在教学中穿插打出学生都熟悉的标志，增加了直观性。 无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。 四、??? 教学程序 本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。 （一）、启发讨论式导入新课：教师启发提问。 ?????????同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？ ????????　学生回答：……， ?????????教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。（板书课题） ??????? （二）、讲授新课： ???????? 引导学生看大屏幕。（演示教学课件） ?? ??????同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。 ??????? （1）、标志的种类 ???????? 下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。学生回答，教师总结。　　 ???????? 标志的类别繁多，使用广泛。例如：用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。 ???????? （2）标志的构成形式教师结合课件讲解。 ????????? 1、颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红（静止、停的意思）、黄（警告、注意的意思）、蓝（指令、遵守的意思）、绿（安全通行的意思）、如铁路用黄和黑标明注意、警告、危险的安全标志，用红和白作为公路交通标志，用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。 ??????? 2、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。 ??????? 3、图形构成的标志。如奥运五环标志，党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。 ??????? 4、文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和中字构成的中国银行标志、中国铁路的工人标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。 ??????? （3）、标志的构思与创意。 ???????? 结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申