电子白板教学的设计及教学反思.doc

交互式电子白板教学设计表 课名 喜、怒、哀、惧 学科（版本） 人教版思品 章节 第三单元第六课第一框 学时 1学时 年级 七年级 教学目标 通过教学，使学生感受人类情绪的丰富多样,明白情绪有喜、怒、哀、惧四大类；懂得丰富多样的情绪构成多姿多彩的生活这一道理。理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。让自己的生活变得更加多姿多彩；能够自觉调剂生活，经常保持愉快的情绪 教学重点难点 以及措施 教学重点：情绪有喜、怒、哀、惧四大类，情绪对人产生不同的作用。 教学难点：懂得丰富多样的情绪构成多姿多彩的生活这一道理，情绪对人产生不同的作用。 教学措施:情景创设、引导归纳、体验总结等。 学习者分析 七年级学生已初步具备了分析问题和理论联系实际的能力。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 激趣导入 明确目标 播放动画：（歌曲），提出问题。 学生观看视频，同时思考问题。 激发兴趣 导入新课 明确目标 嵌入视频 自主交流 精讲点拨 1、在这一课的标题中，有一个很关键的词是“情绪”，对于情绪，你有什么了解。 2、出示四个情境，看到四种情境同时将学生分为四组进行回答。 3：体验情绪的差异听不同风格的音乐，看不同内容的绘画作品，然后说自己的感受。播放音频：民乐喜洋洋、二泉映月对比两首曲子带来的情绪差异，听到这首曲子，你的心情是怎样的？（在每听一首曲之后提问） 4、出示图片：九寨沟、山区农村、刘翔。对比三幅图片带来的情绪差异。教师提问：看到这幅画，你的心情是怎样的？（在每看一幅画之后提问） 5、归纳最基本的情绪。 6、不同方式表达情绪教师提问：除绘画之外，我么看一看是否还有其他方式表达。引导学生说并出示喜、怒、哀、惧四个基本类型。设计说说形容情绪的词语，比赛哪个组的同学说得多。教师利用电子白板功能做记录。 7、通过播放动画展示表情、诗歌另外两种表现形式，引导学生归纳出收获了哪些有关情绪的知识。 8、在得出结论，情绪有最基本的四种——喜、怒、哀、惧的基础上引出情绪与生活的密切联系。播放视频不良情绪的传递及数据分析材料。 9、引导学生得出结论：情绪影响人际交往。一、积极作用:充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力,促使人健康成长；二、消极作用：使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率。总结归纳：情绪犹如双刃剑。 10、利用电子白板功能对知识进行回顾。出示情绪歌。 学生：讨论回答说出对情绪的初步认识。 教师:拖动光标。 学生：听后说此刻心情。 学生:看图发言。 教师利用电子白板功能以绘画的形式直观的展现出情绪的基本类型。 学生:：积极踊跃回答,教师学生同时记录。 学生:积极思考认真归纳出情绪犹如万花筒。 学生:观看视频同时思考问题,阅读材料加深对峙的理解。 学生:积极思考后回答,师生共同归纳完成。 预设情境，激发学生互动,让学生对课题有更深入的认识 训练学生的口头表述能力及反应能力,培养发散思维 加深对情绪差异、变化理解，锻炼语言表达能力。 创设情景，激发兴趣。抓住青少年身心发展特点,让学生积极归纳出情绪的基本类型。 知识归纳成体系，加深了对知识的理解。最大限度的调动学生学习的积极性，培养自主学习的习惯。 进一步加深对知识的理解。 创设情景，激发兴趣。抓住青少年身心发展特点,让学生积极归纳，培养学生分析问题解决问题的能力。 进一步加深对知识的理解。 灯光效果 图片拖动，放大功能。 绘画、铅笔功能。 手写功能 嵌入视频 重点标注 嵌入视频 重点标注 嵌入视频 重点标注 当堂训练 巩固拓展 教师：出示课堂练习题 学生积极踊跃讨论 小组讨论，白板订正答案。 巩固知识，形成体系。 手写 课堂总结 回归单元 教师提问:我们这节课学习了什么？ 学生积极发言 小组讨论，后发言。 学生从知识、能力、情感态度等不同角度谈自己的收获。提升了素质,锻炼了能力。 重点标注 应用交互式电子白板教学小结 应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？ 在这节课中使用了白板的嵌入视频，重点标注，探照灯，手写、图片导入等功能。通过这些功能的使用使课堂教学过程十分流畅，学生对知识的吸收率较高，这就反映出这几个功能的使用比较合理。电子白板在教学过程中使用在激发学生学习兴趣的同时，能使一些知识比较直观立体的展现给学生，它的使用对于提高教学效率起到画龙点睛的作用。能让学生全身心投入课堂，积极参与，知识预设生成。既锻炼学生能力，提升学生素质。 应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？ ??1、交互式白板实现了多个教学软件的有机整合，使课堂教学效果显著。 ????????2、应用交互式电子白板解决了本课教学比较枯燥无味的问