谁先迎来黎明（说课）.ppt

重难点： 教学重点：探究地球自转的方向。 教学难点：理解相对运动；认识世界时区图。 北京和伦敦谁先迎来黎明？ 模拟实验 实验步骤 实验记录单 当地球逆时针（自西向东）自转时，______先迎来黎明； 当地球顺时针（自东向西）自转时，______先迎来黎明。 * * 大庆市直机关三小 张慧 教育科学出版社小学科学五年级下册 第四单元“地球的运动”第4课 一、说教材 《谁先迎来黎明》是小学科学五年级下册第四单元“地球的运动”第4课时内容，是学生在了解了昼夜现象是由地球的自转形成的基础上，对地球自转方向的探究。教材的内容分为三个部分：1.提出问题；2.建立相对运动的概念，探究地球自转的方向；3.认识世界时区图。 二、说教学目标 知识与技能：知道参照物不同，物体运动的情况也不同；知道地球自转的方向是自西向东；知道地球被分为24个时区；理解两个地区之间相差几个时区，也就相差几个小时。 过程与方法：做“谁先迎来黎明与地球的自转方向有关吗”的模拟实验；运用相对运动的原理，根据太阳视运动证明地球自转的方向；会计算时差。 情感、态度与价值观：认识到规范性操作对实验的重要性；体会小组合作的乐趣。 三、说教法： 学生对科学概念的学习和理解过程，不能只靠教师语言 抽象地描绘而必须通过自己的亲身体验和具体操作，通过看、 模拟实验等方法才能理解科学概念的内涵。于是采用让学生 课前查找资料、课上阅读教材内容、模拟实验与观看多媒体 资料等方式，让学生直观感受地球自西向东自传，从而学生 建立相对运动的概念。 四、教学准备 地球仪、手电筒、记录单、ppt 五、说教学流程 第三步 篇的训练 认识世界时区图 第四步 总 结 第一步 句的训练 谈 话 导 入 第二步 探究“地球自转的方向” 地球仪———— 地球 手电筒———— 太阳 3.及时将观察结果记录在记录单上 2.手电筒不动,分别逆时针（自西向东）和顺时针（自东向西）慢慢转动地球仪一圈,重复做2次。（谁先进入光圈就说明谁先迎来黎明） 1.将手电筒的光圈对准地球仪的起点上 北京 伦敦 哈尔滨 雅 安 莫斯科 东 京 巴黎 伦 敦 墨西哥城 纽 约 莫斯科 东三区 东 京 东九区 巴 黎 东一区 伦 敦 零时区 墨西哥西七区 纽 约 西五区