县中心幼儿园发展性教育督导自评报告(范本).doc

县中心幼儿园发?展性教育督导自?评报告 县中心?幼儿园发展性教?育督导自评报告? 县中心幼儿?园发展性教育督?导自评报告 ? 一?、幼儿园概况县?中心幼儿园建于?1956年9月?，至今已有49?年历史了。19?99年5月加入?省示范性幼儿园?行列。在这近5?0年的时间里，?幼儿园在社会各?界的支持下，在?领导的关心下，?广大教职工的共?同努力下，规模?日益扩大，设备?设施逐渐完善，?教育教学水平不?断提高，得到了?省、市、县教育?部门的充分肯定?，也得到了海岛?家长的大力支持?。 ? （一）、幼儿?园规模与设施幼?儿园现有14个?教学班，幼儿5?30人。教职工?58人，其中任?课教师30人，?任职资格符合率?和学历达标率均?为100%。幼?儿园现有党、政?、工领导班子成?员5人。目前，?幼儿园占地面积?4336平方米?、绿化面积70?0平方米，塑胶?活动操场236?0平方米，园内?设有幼儿活动教?室、幼儿休息室?、教玩具保管室?、保健室、幼儿?图书室、科学陈?列室、多功能厅?等各类专用教室?；有符合幼儿就?餐需要的、洁净?的厨房和餐厅。?园内有各类保教?书籍1000多?册，幼儿图书共?计5000多本?。 二、申?报等级、使用指?标及自评过程 ? （?一）、申报等级?、使用指标对照?市发展性教育督?导评估指标的基?本要求，并根据?幼儿园三年来办?学及发展的现状?，经园务会议研?究决定： ? 本园申报“市?幼儿园发展性教?育督导”现状评?估为四星级。使?用“市幼儿园发?展性教育督导评?估指标体系”中?的必选本文来自?.688cn.?cn指标18个?，自选指标18?个，自设指标５?个“党政工团共?建凝聚力工程”?、“保育员队伍?建设”、“托幼?一体化教育”、?“幼儿园、家庭?、社区三结合教?育网络”、“省?示范性幼儿园辐?射作用”。 ? （二）自评过?程第一阶段： ? 建立机构?第二阶段： ? 组织学习第?三阶段： ? 自我对照第四?阶段： ?形成报告 ?四、主要成绩与?经验 1、?多方筹资，整体?规划，幼儿园的?办学条件不断改?善在这三年中，?我们依靠县???育?局领导及社会各?界的支持，更依?靠教师的智慧，?通过整体规划，?分步实施，办学?条件得到了很大?的改观，使幼儿?园的环境焕然一?新，更具现代化?、实用化、人文?化，给教师、家?长、孩子带来赏?心悦目的感觉，?受到了海岛家长?的一致好评。以?后我们将向“更?好，更适合幼儿?”方面努力。 ? 2、抓好队?伍，凝聚人心，?幼儿园教职工队?伍群体得以优化?针对幼儿园实际?，采取切实有效?的措施，加强对?全体教职工的政?治思想教育和业?务培训，是提高?这支队伍整体素?质的关键所在。?首先，我们把教?师的政治思想和?职业道德教育始?终作为幼儿园师?资队伍建设的重?要抓手，将师德?规范作为幼儿园?精神文明建设的?重中之重抓紧抓?好。其次，我们?将教师的业务培?训和学历层次的?提高工作作为幼?儿园师资队伍建?设的基础抓牢抓?实。教师的发展?，需理论知识的?支撑，需业务能?力的提高。为此?，我们采用多种?政策积极鼓励全?体教职工参与学?历进修，提升理?论水平。如： ? 对参与高?一层次学历函授?的教师奖励30?00元，参与自?考的教职工奖励?1000元，对?参与本科函授的?教职工给予时间?上的支持等等。?同时，我们针对?我园教职工的需?要开展园本培训?，使理论与实践?相结合。在培训?中我们将其定位?在实现教师个人?的提高与幼儿园?的发展目标及社?会服务等多项功?能的有机整合，?并基于“以教师?为本、立足实际?、注重实效”原?则，每学期在认?真分析我园的现?状及发展目标之?后，制定切实可?行的园本培训计?划。计划中突出?两个关键的要素?，即： ?把握教职工的实?际，确立有的放?矢的举措，同时?预留弹性调整空?间，随着教职工?的新问题的产生?对计划做及时调?整，突出培训过?程的动态管理。?为了确保园本培?训的质量和水准?，避免出现封闭?性和随意性，我?们从两个方面加?强管理： ? 一抓组织工作?的落实。根据幼?儿园的工作的特?点，设定教师组?、保育后勤组，?把全园的教师都?组织起来，突出?群体性，以达到?全员培训的目的?。培训安排上，?除去每年的寒暑?假集中培训之外?，确立每周五为?固定的培训时间?，调整好幼儿园?各项工作，为培?训提供时间上的?保证。同时以建?立培训档案、考?评结合的方法，?加大管理监督的?力度，保证每位?教师按计划进行?培训。二抓保障?系统的支撑，即?： 园长?亲自带头参加培?训，并对教师队?伍的师德建设进?行指导；利用本?园特有的教师资?源优势，配备指?导教师，如： ? 选定具有