[优质文档]施展教诲主任在教授教化治理中的感化.ppt

发挥教导主任在教学管理中的作用 ——教导主任工作认识和体会;一、教导主任面临的问题与困惑 二、正确认识教导主任的职责和作用 三、把握教导主任的角色定位及要求 四、重点做好三个方面的工作 五、转变观念，树立四个现代理念 六、树立六种“意识” 七、保持良好的心态 八、处理好人际关系 九、优秀教导主任的六个“零部件” 十、给同仁的几点建议 ;一、教导主任面临的问题与困惑;（一）盲目——不知道该管什么;（二）茫然——不知道该怎样管;（三）忙碌——事情太杂来不及管;（四）盲点——需要学习的东西还很多;(五)失意——管了还有人不满 ;怎么办？!;二、正确认识教导主任的职责和作用;（一）教导主任的基本职责;(二)教导主任的具体工作;1. 发挥参谋作用。;2 .发挥指导作用 。;3.发挥调度作用。 教导处是学校管理系统中最重要、任务最多、最重的一个系统，是执行教学管理工作的枢纽。教导主任要在校长的领导下，负责组织、安排学校各项重要的教育教学活动。诸如教学力量的调配、教学计划的制定和执行、教学工作的督导和检查、课程课时的编排、教研活动的组织、教改课题的确定等等。可以说，教导主任的协调、组织的作用是非常重要的。;三、教导主任的角色定位及要求;教导主任在学校管理中的角色定位关系图;1. 在学校管理中，当好协助者、管理者、协调者的角色;2. 在教育教学目标实施中，当好参谋者、调度者、督导者的角色;（二）教导主任的素质要求;4. 鲜明的时代意识和获取、利用 信息的能力;（三）教导主任的工作时效要求;1. 要做到经济地、科学地支配时间，提高工作效率;2. 要“管”、“理”并重，建立优质高效地运行机制;3. 要增强管理工作的计划性，减少盲目性，紧张而有秩序的工作;4. 要努力提高教务常规工作管理科学化、规范化的水平，把为教学工作服务落到实处;四、 重点做好三个方面的工作;（一）做好教学管理工作。;1、制定教学工作计划。;4、领导教研组工作。 ;（二）做细教务管理。;三是学期结束时的教务行政管理工作，如安排期末复习教学、组织期末考试及评卷统计分析、统计师生出勤情况、审核班主任填??的学生成绩通知书、组织教师进行期末总结等。 此外，对“两基”工作、安全工作、毕业班工作的管理应重视并加强。;（三）搞好科研管理工作。;五、转变观念，树立四个现代理念;（1）服务的理念。;（2）指导的理念。;（3）规范的理念。;（4）改革的理念。;六、树立六种“意识”;（1）榜样意识;（2）法规意识;（3）管理意识;（4）服务意识;（5）协调与合作意识;（6）教研意识;七、保持良好的心态 ;（一）角色心态;（二）积极心态; 世界会给你以厚报，既有财富也有荣誉，只要你具备这样一种品质，那就是——主动性。 阿尔伯特.哈伯德;（三）主动心态;最等而下之的，就是这种人，即使有人追着他，告诉他怎么去做，并且盯着他做，他也不会把事情做好。这种人总是失业，遭到别人蔑视也是咎由自取。;（四）学习心态;八、处理好人际关系;八、处理好人际关系;教导主任一般有两类：;八、处理好人际关系;;急事，慢慢地说;大事，清楚地说;小事，幽默地说;没把握的事，谨慎地说;没发生的事，不要胡说 ;伤心的事，不要见人就说;做不到的事，别乱说 ;伤害人的事，不能说 ;讨厌的事，对事不对人的说 ;开心的事，看场合说 ;别人的事，小心地说 ;自己的事，听听自己的心怎么说 ;现在的事，做了再说 ;未来的事，未来再说;如果，对我有不满意的地方，请一定要对我说！ ;八、处理好人际关系;九、优秀教导主任的六个“零部件” ;名家关于上课的几句话：;2、一张嘴——有一张会评课的嘴。;二是从儿童的身心特点出发，关注是否符合认知曲线，记忆规律；是否赏识激励，激发兴趣；是否从感性到理性，从直观到抽象。 三是从学科本身特点说明，是否温故知新，循序渐进；是否贴近生活，贴近实际；是否不分主次，目标偏离。 四是从教学方式评点，是否动静结合，师生互动；是否独立思考，合作探究；是否关注全体，不漏死角……;从根本上来说，评课的方式没有好坏之分，只看你评得是否到点，是否到位，是否精准，是否点睛。 这里搜集了几位名家的点评角度，也许可以借鉴一二。 一堂好课应是： 小眼发光，小手直举，小嘴常开，小脸通红。;好课的三重境界： 第一重是人在课中，课在人中； 第二重是人如其课，课如其人； 第三重是人即是课，课即是人。 一堂好课要有“三力”，即要有张力，要有磁力，要有激荡力。 一堂课可从“三度”来评价，即教材的把握度（基于教材又超越教材）、学生的参与度（广度与深度）、目标的达成度（有效度与生成度）。;3、一双眼睛——一双发现的眼睛。;肖川教授说：有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有美，有美的地方就会有欣赏，有欣赏的