一年级语文第三单元备课.doc

昌城小学语文“自主互助阅读型”课堂 单元备课 学科 语文 年级 一年级 第几册 第一册 单元名称 第三单元 备课时间 按进度提前一周的周六 备课地点 会议室 备课组长 刘玉凤 参与教师 全镇同年级教师 教材 内容 分析 本单元教材内容包括《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》、《比尾巴》和语文园地三，在语文园地三里面有个口语交际这样做不好，本单元以生活常识为主题，让学生从课文中识字、写字和练习朗读，并且了解一些生活小常识，增加学生的生活知识，丰富学生的知识层面。 单元 教学 目标 1、学习古诗，结合图文理解内容。 2、朗读，背诵课文，理解句子。 3、培养学生热爱大自然的情感，了解动物尾巴的特点。 4、认识54个生字，其中会写18个字，学会笔画和偏旁。 5、培养学生热爱阅读的好习惯。 重点 难点 1、《静夜思》教学重点是朗读、背诵古诗和认字 2、《小小的船》是朗读、背诵课文和识字写字。理解诗的第一句话。 3、《阳光》理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话，教学重点是识字、写字和练习朗读。 4《影子》是理解课文内容，认识生字、写字、朗读和背诵课文。 5、《比尾巴》这一课的重点是识字、写字和朗读，难点是读好文中的问句。 6、语文园地三是复习字词。 教具 准备 插图、录音机、生字卡片、幻灯片。 课时 划分 第6课（2课时）第7课（2课时）第8课（2课时）第9课（2课时）第10课（2课时）语文园地三（3课时）口语交际（1课时）复习（1课时） 昌城小学“自主互助阅读型”课堂 小学 语文 第 一 册第 三 单元备课 审核签字： 课题 6、静夜思 主备教师 高荣娟 教学 目标 1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁反文旁。 2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 重点 难点 1、认读生字，写生字。 2、朗读、背诵古诗。 在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 教学 策略 自主探究、合作交流、教师点拨。 教具准备 插图、录音机、生字卡片、幻灯片。 教 学 过 程 二次备课 (一)复习导入，激发兴趣 1、引言；小朋友，你们在一年级时学过古诗，在电视里、在课外阅读中也曾欣赏过古诗，谁能将你学过的古诗吟诵给大家听呢?看来，大家对学古诗有着浓厚的兴趣。今天，老师带大家再学一首。 2．出示插图，播放音乐，说说图意。 3.板书课题，学习“静、夜”这两个生字。理解“思”。(板书：思念) (二)初读古诗，整体感知 1、简介作者李白。 2、自由读古诗，要读准字音，读通课文。 （三）自主识字，交流方法 1、学生在书中圈出本课生字，不认识的字借助拼音自学，同桌交流学习成果。 2、教师出示生字，指名读、开火车读。 3、学生小组交流，用什么好办法记住了这些字。 (四)抓住词语，理解诗意 学习第一、二行诗。 （1）指名读。 （2）从这句话中你读懂了什么？还有什么不懂的？ （井栏前洒满了银白色的月光。） （3）边读边想象我们在中秋节的夜晚观察到的景色，说说明亮的月光在地上是什么样的。（明亮的月光照在地上很亮。） （4）过度：诗人看到月光照在井栏前那么亮，以为是什么？ （5）理解“疑”。（以为）你见过“霜”吗？回忆初冬时看到的霜是什么样的。（一层薄薄的白色冰晶） （6）指名讲述前两行诗意。 （7）小结：诗人把照在井栏前的月光当成了冬天的霜，可见月光是多么明亮、洁白。看到这些，诗人想到了什么？ 学习第三、四行诗。 1．指名读后两行诗。 2．说说“举头”的意思，看图理解“举”(板书：举；抬)，说说“望”的近义词，能把“望明月”改成“看明月”吗? 3．第四行诗哪个词意思与“举头”相反?(低头) 4．师解释“故乡”后，指导学生口头练说： 我的故乡是 。 我的故乡有 。 5．指名讲述后两行诗意。 （五）、再读古诗，感受诗意。 1、学生读古诗，教师随机指导。 六、课堂总结 通过学习你有哪些收获？ 通过学习我学会了： 我在（ ）方面的表现很好，在（ ）方面表现不好。 整体表现（优、良、差） 心情指数（高兴、一般、痛苦） 第二课时 (一)指导写字 头：第一笔写在左上格，中间的横略向上写在横中线上，第四笔竖撇，压竖中线起笔，最后一笔是点，写在右下格。 米：第一笔点写在左上格，小撇写点相对写在右上格，第三笔是小横，写在横中线上，竖压竖中线，为垂露竖，撇捺均从中间的横入笔，不要过上或过下。 (二)朗读课文，练习背诵。 1、学生自由朗读。 2、小组开火