记叙文之选材篇201612_初中作文_初中教育_教育专区.ppt

记叙文之选材篇 2016.12 作文评分标准 作文等级 评分标准 一类卷（50～45分） 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2．结构严谨，注意照应，详略得当。 3．语言得体、流畅。 二类卷（44～40分） 1．立意明确，中心突出，材料具体。 2．结构完整，条理清楚。 3．语言规范、通顺。 三类卷（39～30分） 1．立意明确，材料能表现中心。 2．结构基本完整，有条理。 3．语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷（29～15分） 1．立意不明确，材料难以表现中心。 2．结构不完整，条理不清楚。 3．语言不通顺，错别字较多。 五类卷（14～0分） 1．没有中心，空洞无物，严重离题。 2．结构残缺，不成篇章。 3．文理不通，错别字较多。 两副对联 上联：抓耳挠腮落笔愁 下联：胡编生套成文羞 横批：无米之炊 上联：多彩生活 处处留心处处有素材 下联：快乐写作 篇篇有趣篇篇成佳作 横批：源头活水 作文 中心是灵魂 材料是血肉 结构是骨架 语言是衣服 一、选材上的几种误区 1、材料低幼化 许多同学还热衷于写幼儿园、小学的生活，而少写现阶段的生活。写日常生活也很少，尤其涉及学习思想的变化，或自己经历的挫折曲折及其感悟等。许多人是写家中的小花瓶破碎了，究竟是谁打坏的；放在抽屉里的几元钱不见了，是谁偷的；有一本书究竟借不借给同学看，自己的橡皮找不到了，是谁拿的；题目做不出来怎么办…… 我们不是说这些材料不能写，而是说一个初中学生有价值的生活是否就是这些？我们的视野应当开阔一点，思考问题应该深入一点，从而写出真正有价值的文章来。 爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”、“雷锋叔叔”之类的称呼，完全就像小学生的作文。 2．材料陈旧化　 比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写母爱，不是送伞就是深夜背你去医院；写同学，总是写因误会导致友谊破裂，而后对方转学等等。由于材料缺乏新鲜感，所以，让人觉得是老生常谈，让人不爱读不想读。 不是这些例子不能用，而是使用这些材料时，没有进行精细的“打磨”，没有写出新意和深情。这样的文章徒具躯壳而没有灵魂，因而没有生命力，也没有吸引力。 3、选材虚假化 一部分同学在选材时，使用虚假的、经不起推敲的材料。 有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生死离别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来,想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。不是自己亲身经历的事，可以用第一人称来写；不是自己亲眼看到的景物，可以大大方方地写成亲眼所见；自己的生活中根本不存在的人，可以无中生有地成为文中的亲朋好友。即便是想象，也必须源于生活，合乎情理。 有一个中考作文是要求考生写在生活中是如何战胜困难，如何在逆境中奋发的。结果，考生们为了表示自己如何追求坚韧，如何战胜脆弱，编造了许多生活的“坎坷”。阅卷过程中老师发现，大量的考生不是写父母离异或者父母亡故，就是写自己手脚残疾后如何克服困难。 据报道，有一个考场30份的试卷中，竟有6篇作文写的是考前父母双亡！至于将好好在一块儿生活的父母写成离异的就更多了。后来媒体上对中考作文中的虚假现象议论纷纷，有文章在惊问：我们这一年的考生，绝大多数是不幸的？？其实，这是考生为了达到取得高分的目的，肆意渲染，胡编乱造莫须有的困难来感动阅卷老师。 4.材料空乏化 有些同学，写人时就只是罗列评语式的人物特点； 叙事时只说故事提要，概述过程； 议论时只会将相同的意思翻来覆去地说。 这样的文章，缺少细节，缺少深度，空洞无物。 　 如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的血肉躯体。中心思想是由具体材料来表现的，中心思想蕴含渗透在材料之中。因此，我们要表现一个特定的中心思想，是不能随便找点材料就写的，而需要进行认真的选择，必须紧紧围绕中心选择材料。 　　 那么，如何围绕中心选材呢？ 二、选材要求 紧扣中心 材料具体生动，有真情实感 熟悉新颖（熟、新） （小、真） （准、精） 1.准 写“尝试”，写尝试偷东西，尝试考试舞弊； 写“榜样”，有一次，我跟大哥一起去食品厂拉猪骨头。当我们要走的时侯，两个女工拦住我们，说：“你们得交5元钱才行。”大哥说： “我一分钱也没带，不信你们翻。”大哥说着，翻遍了所有的口袋，果真没有。“我这儿有。”我说着，把钱递给了两位女工。一出厂，我便疑惑地问大哥：“你刚才……”大哥哈哈大笑起来，说：“傻兄弟，我是装的！你要是不说有钱不就省了嘛。记住，以后在外面不要这么老实。” 大哥既诚实又聪明能干，他教给了我许多书本上没有的知识和经验…… × × 实例 题目：他（她）才是我真正的朋友 题解：“朋友”，应为友谊深厚、关系非同一般的人。“朋友”之前以“真正的