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【活动过程】
一、游戏导入
1、师:同学们,我们先来做一个游戏。看看谁最认真!请同学们把你们的双手背到后面,老师只提一个要求请你不要用手,可以用身体的其他部分把文具盒打开,任意拿出一样文具,然后再把文具盒盖上。老师开始计时,看看谁能第一个做好?(教师计时)(时间写在黑板上)
(如果有学生用嘴来做,强调用嘴不卫生,对身体有害。)
师:同学们,你们不用手来翻书感觉怎么样?谁愿意来谈一谈
(指导学生从“不能没有手”的角度谈感受)
生:太累了。
生:太麻烦了。(怎么麻烦了?)
生:太费劲儿了。(怎么费劲了?)
生:根本做不到,太难了……
师:为什么感觉太难了?
生:因为不用手做事很不方便,有些事根本不能做到,所以觉得太难了。
师小结:同学们都觉得没有手翻书太费劲了,是吗?
2、师:那我们来做第二个游戏。请同学们把你的一只手背到后面,用另一只手来把文具盒打开,任意拿出一样文具,然后再把文具盒盖上。看看谁能够最先做好?(教师计时)(时间写在黑板上)
师:同学们用一只手来取文具和刚才不用手取文具,你们觉得有什么不同的感受?
(指导学生用比较的方法进行说明)
生:比刚才容易些,但仍然很难做到。
生:比刚才用的时间少。一只手做事比没有手做事快多了。
生:刚才我们没用手拿文具,用了30秒却仍然没有做好,这一次我们用一只手拿文具只用了10秒钟,感觉用一只手做事比不用手做事动作快多了。但还是不够方便。
生:两只手都不用,似乎没办法做事,用一只手可以做事,但是很难做好……
师:刚才同学们都会用比较的方法,说出了不同。
3、师:这样我们继续比较一下第三个游戏看看这回你们感觉怎么样?请你用我们的双手把文具盒打开,任意拿出一样文具,然后再把文具盒盖上。看看我们最快需要多长时间?(教师计时)(时间写在黑板上)
师:这回同学们只用了2秒钟就做好了,你们真棒,这回和前两回相比你们感觉如何?
生:我觉得用两只手做事比刚才容易多了。
生:我觉得用双手做事动作很快,节省时间。
生:我觉得如果没有手,我们好像什么事也做不了,有了双手我们就可以做想做的事了……
二、主题生成
师:同学们说得真好,在我们的生活中的确离不开手。可想而知,那些没有双手的残疾人生活该有多么艰难。如果我们看到这些残疾人在生活上遇到了困难,就应该伸出援助之手,帮帮他们。你们愿意吗?(生:愿意)看来同学们对“手”都产生了很大的兴趣,这次我们就以“手”为题开展一次综合实践活动。(板书:手)
1、我们的手会说
师:那人们都用手做些什么呢?(播放录像:手语播音员在用手语播音)
师:画面上的人在用手做什么?
生:在打手势。
生:在用手势向别人表达她的意思。
生:画面上的人在打手语。
师:没
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