送教下乡活动总结(范文).doc

送教下乡活动总结 送?教下乡活动总结 ? 篇?一： 送教下?乡活动总结201X.?5 送教下乡活动总结? 随着基础教育课程改?革的不断深入，为了更?好地把先进的教育教学?理念和教学方法送往比?较薄弱的学校，以实现?教育资源的优化，教师?专业的均衡发展。好的?成果是需要分享的，这?样才能起到鼓励的作用?。同时这也有利于激励?其他员工共同奋斗，工?作总结无疑使能使一个?好的工作总结得到好的?分享的好平台，因此，?写好工作总结是延续成?功的有效方法。 为了?提高农村教师的教育教?学水平，使农村孩子也?能接受更多更好的教育?，日前,我校开展了送?教下乡活动,此次活动?由教导主任亲自带队,?带着李敏、周春光两位?教师，5月22日来到?双庙子小学,上了一节?数学课、一节英语课。?效果非常好,课后，做?课教师教师与听课教师?还进行了广泛的交流，?通过学习、交流，听课?教师普遍感到开课教师?在教材处理、课堂驾驭?等有很多值得学习的东?西，因而收益匪浅。尤?其双庙子五年级班主任?是心新来的特岗教师，?收获颇丰。 送什么的?问题。如果仅把送教下?乡活动理解为让城镇学?校的一节优秀课到乡村?薄弱学校去演示一遍、?并想以此来提高教师教?学水平的话，那就送教?下乡活动的根本目的来?说，一般是很难达到的?。因为这种杯水车薪的?行为是不能从根本上解?决问 题的。所以，我?认为有效的送教下乡活?动,应该注意以下几个?方面: 1、送?教育理念。教育理念是?关于教育基本问题的深?层次本质和规律的观念?，是教育的灵魂和根本?性的指导思想，对于教?育全局具有决定性的影?响。所以，向这些学校?和教师传递先进的教育?理念就显得尤为重要。?未来的社会对人才的要?求也不仅是指文化知识?，更包括良好健康的心?理品质、强烈的创新意?识和善于与人共事的合?作精神;教育的目标也?将不再是为了学生传承?知识，而是为了激发和?培养学生终身学习的愿?望和能力，让学生学会?学习。这些，无疑对我?们的信息技术课教学提?出了更高的要求。为了?顺应这种社会发展的潮???，为了培养21世纪?有用的人才，我们就必?须不断更新教育观念，?努力掌握现代信息技术?，有效改进教学方法。?从而使教育理念成为教?师提高教学水平的强大?内驱力。 2、?送教学经验。教学经验?是教师在教学实践中得?来的一种知识或技能，?它往往需要有较长时间?的积淀，是教师的宝贵?财富。从我区目前一些?在信息技术学科教学上?比较薄弱的学校情况看?，它们所最缺少的，也?不是教学硬件上的投入?，牵制学校前进的，恰?恰是教师的教学水平不?高，而这种水平的不高?， 也不单纯是教师自?身的学历不高和素质不?好，而是教学经验的匮?乏。他们也在钻研教材?，但最后不得要领;他?们也在探索教法，但最?终不够科学;他们甚至?付出了比城镇学校教师?更多的劳动，但效果却?不尽如人意。所以在送?教下乡的活动中，向他?们传递一些先进的数学?课教学经验，对于提高?薄弱学校教师在数学课?教学方面的整体教学水?平，能够收到事半功倍?的效果。 3、?送教学方法。如果把在?送教下乡活动中传递的?教育理念和教学经验看?作是一种理性的、抽象?的行为，那么教学方法?的传递应该是感性和具?体的了。课堂教学是学?校、教师教学活动的根?本，也是教师教书育人?的重要场所，教学方法?是否先进、得当，将直?接关系到教书育人的质?量。所以，教学方法的?传递是送教下乡活动中?的重头戏。执教老师要?借用课堂这个载体，运?用现代教育理论，选用?恰当的教学方法，直面?听课教师展示自己的教?学过程，让听课教师从?听课的过程中得到启发?和感悟，从而提高自己?的教学水平。 总之这?次送教下乡活动，无论?做课教师还是受课学校?的教师，都有所收获，?相互学习，共同提高，?不断提高教育教学水平?。 利发盛中心校教导?处 201X年5月2?2日 ? 篇二： ? 送教下乡活动总?结 优秀教师“送教下?乡”活动总结 区教育?局： 10月?29日在区教育局的安?排下，崆峒区兴和庄小?学的八名优秀教师来到?我校，在我校进行了教?学活动和专题知识讲座?。我乡参加此次活动的?有中心小学12名教师?及全乡8所小学的教导?主任。按照我校的安排?，我们组织教师认真听?课，并结合听课情况在?课后进行及时研讨，听?课教师对这三节课感触?极大，收获颇深，研讨?气氛热烈浓厚，每位教?师都谈了自己的收获，?并写出体会。现将活动?总结如下： ?一、教学活动情况： ? 张进玲老师执?教的四年级语文课《美?丽的集邮册》,课堂上?教师教态亲切自然，语?言规范，有启发性，教?具准备充分，教学环节?衔接紧密，教学效果明?显。整节课都是在轻松?、愉悦的氛围中度过，?学