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大班学习故事：蛋糕房里的故事 文 章来 源莲山 课 件 w w w.5Y k J.Com 大班学习故事：蛋糕房里的故事 今天的角色游戏，谦和轩两个人开了一家蛋糕房。诺有些调皮，但是他们两个还是接受了诺的加入。谦偷偷地和轩说：“诺不乖，我们等下就把他开除掉！”他们三个开始干活了，谦是负责制作蛋糕的，轩在一旁辅佐他，诺就负责收钱。他们将做蛋糕的橡皮泥从盒子里面拿出来，装在了一个小锅子里面，然后用勺子挖出橡皮泥后，再进行捏制，最后放在蛋糕成品上做装饰。这时，来了个小客人来买蛋糕，诺就对小客人说：”你们等一会再来拿吧。”说着就把钱收了。谦边做蛋糕边说，“你要扫一下这边的二维码。”小客人一头雾水。轩在一边赶紧补充：“扫一下二维码，就会有优惠券。”又有客人来了，轩和诺一同询问了小客人需要什么口味的蛋糕，吩咐小客人等下来取货。可当小客人再次光顾想要拿蛋糕的时候，谦就表示蛋糕一下子还来不及做，要好几天后才能来拿。 幼儿行为分析： 《指南》社会领域第一方面人际交往中目标3具有自尊、自信、自主的表现。其中提到5-6岁幼儿能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。在制定今天的游戏计划时，谦就捧着班级里一个不织布蛋糕成品，显然他已经有了自己的游戏想法。轩和诺的加入，帮助了他一同完成了今天的任务。从游戏中看到，他们在制作蛋糕的时候，不是直接用手捏橡皮泥，而是借助勺子，这一细节可以看出谦有着很强的观察能力，结合实际生活经验，在操作的过程中也是很规矩很讲究卫生习惯的。活动中他们的“二维码”是今天游戏中的亮点所在。现在的孩子接受能力很强，对于生活中的一些购物付款方式也有了一定的了解。他们很创新的加入到了自己的游戏中来，虽然 有些小客人不是很理解，但通过他们的耐心讲解后也能接受。 教师后续支持： 孩子今天的游戏围绕不织布蛋糕成品开展。他们的操作内容只是在蛋糕成品上做一些装饰；买卖只是口头预定而已，到游戏结束也没有一个蛋糕真正的卖出。这是谦在操作上理解有误。可以直接制作许多完整的蛋糕，而不是只卖一个相同的蛋糕。 针对用手机付款扫二维码的形式，进行肯定。游戏后和孩子们共同商讨，如何更好地将这样的形式加入到我们的游戏中来？将只是嘴上说说的，付诸于行动。 不织布蛋糕的成品和孩子们制作出来的肯定会有差异，可以事先做好一些蛋糕半成品，方便孩子们制作，更利于游戏的开展。 nbsp; nbsp; 文 章来 源莲山 课 件 w w w.5Y k J.Com 1