林淑慧104数学一对一个性化辅导方案.doc

数学个性化辅导方案 日期：2012年8月5日 学员编号： 年 级： 初一 总课时数：104课时 班主任： 学员姓名： 林淑慧 辅导科目： 数学 辅导时间：暑假至开学 学科教师： 学生的基本情况 望保持的优点 初步感觉有待改进地方 1、学习态度良好，能跟上老师引导的思路。 2、对自己的学习薄弱环节有一定认识。 3、有自己的复习规划及错题积累习惯，鼓励坚持。 1、基础不够扎实，成绩不够稳定。 2、做题量偏少，学习上有一定惰性。 3、计算速度有待提高，知识点熟练性有待加强。 4、综合运用能力及知识串联能力有待提高。 辅导计划表 序号 辅导内容 预计时间 教学时间 备注 1 有理数的加减法 有理数 有理数的乘除法 有理数的乘方 4小时 第1次课 此教学时间可能会依据学员实际需要以及就读学校校考安排做相应调整 2 整式的加减 整式 整式的乘除（乘法公式） 因式分解 4小时 第3次课 3 合并同类项与移项 一元一次方程 去括号与去分母 实际问题与一元一次方程 6小时 第6次课 4 直线、射线、线段、角 4小时 第8次课 5 消元法 二元一次方程组 换元法 解决实际问题 6小时 第10次课 6 相交线 相交线与平行线 平行线及其判定 平行线的性质 平移 4小时 第13次课 7 平面直角坐标系 4小时 第16次课 8 三角形 相似三角形、全等三角形的判定 6小时 第17次课 9 不等式基本性质 不等式组 不等式组与实际问题 一元一次不等式组 利用不等式关系分析比赛 8小时 第19次课 初一阶段性检测，初二同步复习及查漏补缺开始 10 分式 分式的运算 分式的方程 4小时 第21次课 11 统计调查 实数 直方图 平方根、立方根 6小时 作轴对称图形 轴对称 轴对称的性质 等腰三角形 6小时 12 变量与函数 一次函数 数用函数观点看方程组与不等式 选择方案（难点） 6小时 第25次课 13 反比例函数 反比例函数的性质 实际问题与反比例函数 8小时 第28次课 14 勾股定理的运用 勾股定理 勾股定理的逆定理 8小时 第31次课 15 平行四边形 四边形 特殊的平行四边形 梯形 8小时 第33次课 16 统计调查 数据分析 数据代表 数据的波动 6小时 第36次课 17 总复习（针对辅导后的重点难点指定复习计划） 8小时 第38次课 预期目标 ?1.梳理知识缺漏点，建立知识体系。2..逐步提高成绩。 学科教师建议 ?内容决定方法，方法决定能力。 基础知识彻底掌握：在概括必须掌握的基础知识的同时，突出的是记忆能力和综合能力的提高； 吃透典型例题：引导学生提升的是举一反三的知识迁移能力； 培养课堂记忆的良好习惯：指导学生掌握良好的记忆方法； 运算准确性自信心的培养：提升的是学生的推理计算能力和良好的心理素质 分析习惯的养成：主要培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力 反思习惯的养成：提升的是学生的判断能力和反思能力。 在证明或求解数学题时，应该掌握的具体方法主要有：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。具体的操作时，常用的分析思路有：观察与实验联想与类比比较与分类分析与综合归纳与演绎一般与特殊有限与无限抽象与概括等。为尽快掌握这些方法，在平时的训练中，应该做到以下几点：变更命题的表述形式，培养学生思维的深刻性。加强这方面的训练，可以使学生养成深刻理解知识的本质，从而达到培养审题能力。寻求不同解题途径的思维方式，培养学生的思维广阔性。对问题解答的思维方式不同，产生的解题方法也各异，这样训练有益于打破思维定势，开拓思路，优化解题方法，从而培养发散思维能力。变换几何图形的位置，形状和大小，培养思维的灵活性，敏捷性。把课本中的例习题多层次变换，既要加强知识之间联系，又激发学习兴趣，达到巩固知识又培养能力的目的。强化题目的条件和结论，培养学生的思维批判性，这样的训练，可以克服静止、孤立地看看问题的习惯，促进学生对数学思想方法的再认识，培养学生研究问题探索问题的能力。变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。通过这类问题的练习，可以把