《刘大哥讲话理太偏　豫剧《花木兰》选段教案》初中音乐人音2001课标版九年级18册教案26576.doc.doc

刘大哥讲话理太偏　豫剧《花木兰》选段教案 教学目标1.聆听并学唱豫剧《谁说女子不如男》片段，感受河南方言的声韵特点，体验豫剧的演唱风格与魅力，激发学生学习豫剧的兴趣爱好。 2.了解我国著名的豫剧表演艺术家常香玉，知道其代表作品和艺术贡献。 3.在参与戏曲程式化动作——跑圆场、走台步、亮相等实践活动中，加深对豫剧的了解及进一步探究的热情。 学情分析初中学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听。大多数的学生还是图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，在做欣赏。 重点难点在实践参与活动中，获得学习豫剧的兴趣与热情。 模仿豫剧唱腔。 教学过程4.1 教学活动【导入】1播放视频片段《谁说女子不如男》，教师提出问题 师：我们刚刚听到的是我国的哪种传统戏曲？ 生：豫剧 师：正确，这节课我们将一同走进豫剧。 【讲授】2（豫剧产生、流行地区、流派、声腔） 师：豫剧又称河南梆子，产生于河南… 师：有谁知道，我们刚才欣赏的豫剧片段的曲目名称是什么？ 生：答 师：《谁说女子不如男》是豫剧《花木兰》的选段。此唱段中花木兰摆事实讲道理，热情赞颂了辛勤劳动支援前方将士的女英雄，对看不起妇女的刘将军进行了善意批评。唱腔是典型的豫东调，旋律常在“re、sol”间进行，既有较强的唱腔性，又符合河南方言的音韵特点。我们一起来完整的欣赏豫剧这一经典唱段。（多媒体播放） 【活动】3语言是中国戏曲声腔形成的首要前提和基础，也是一剧种区别于其他剧种的重要条件。要唱出豫剧的“味道”，首先要掌握河南方言声韵调的规律，做到字正腔圆。在座的各位同学，有没有会说河南话的？ 生： 师：河南话与普通话相近，主要是四声阴阳差异，即一声变二声，二声变四声，三声变一声，四声变三声。举例（刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲） 【练习】4生：试唱两句 师：（教师教唱）豫剧的唱腔，咬字和河南人说话确实很像吧！让人感受河南人说着说着就唱起来了！我们很多的民间音乐都和当地语言有千丝万缕的联系，语句的行腔基本在河南。 学一学，做一做。 介绍戏曲的四功：唱、念、做、打 播放做、打的视频 师生练习并表演跑圆场（举行走圆场的小型比赛） 【测试】5师：我国的传统剧种很多，其中最有影响力的要数下面四中了——黄梅戏，京剧，越剧，豫剧。我们一起来欣赏下面四段唱段，哪段是豫剧呢？ 【作业】6搜集越剧、黄梅戏、京剧等地方剧种中的经典唱段，下节课交流讨论。 刘大哥讲话理太偏　豫剧《花木兰》选段 课时设计 课堂实录刘大哥讲话理太偏　豫剧《花木兰》选段 第一学时1导入　播放视频片段《谁说女子不如男》，教师提出问题　师：我们刚刚听到的是我国的哪种传统戏曲？　生：豫剧　师：正确，这节课我们将一同走进豫剧。　2了解豫剧知识（豫剧产生、流行地区、流派、声腔）　师：豫剧又称河南梆子，产生于河南…　师：有谁知道，我们刚才欣赏的豫剧片段的曲目名称是什么？　生：答　师：《谁说女子不如男》是豫剧《花木兰》的选段。此唱段中花木兰摆事实讲道理，热情赞颂了辛勤劳动支援前方将士的女英雄，对看不起妇女的刘将军进行了善意批评。唱腔是典型的豫东调，旋律常在“re、sol”间进行，既有较强的唱腔性，又符合河南方言的音韵特点。我们一起来完整的欣赏豫剧这一经典唱段。（多媒体播放）　3.学一学、唱一唱　师：语言是中国戏曲声腔形成的首要前提和基础，也是一剧种区别于其他剧种的重要条件。要唱出豫剧的“味道”，首先要掌握河南方言声韵调的规律，做到字正腔圆。在座的各位同学，有没有会说河南话的？　生：　师：河南话与普通话相近，主要是四声阴阳差异，即一声变二声，二声变四声，三声变一声，四声变三声。举例（刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲）　生：试唱一句　师：（教师教唱）豫剧的唱腔，咬字和河南人说话确实很像吧！让人感受河南人说着说着就唱起来了！我们很多的民间音乐都和当地语言有千丝万缕的联系，语句的行腔基本在河南。　4.了解豫剧大师——常香玉　师：（出示常香玉的照片和简介）教师做适当讲解。（复听全曲）　5.学一学，做一做。　　介绍戏曲的四功：唱、念、做、打　播放做、打的视频　师生练习并表演跑圆场（举行走圆场的小型比赛）　6.知识拓展，请你欣赏　　师：同学们除了豫剧外，还知道哪些传统戏剧呢？　　生：　师：我国的传统剧种很多，其中最有影响力的要数下面四中了——黄梅戏，京剧，越剧，豫剧。我们一起来欣赏下面四段唱段，哪段是豫剧呢？　生：　师：简介其他三种剧种教学活动【导入】1播放视频片段《谁说女子不如男》，教师提出问题 师：我们刚刚听到的是我国的哪种传统戏曲？ 生：豫剧 师：正确，这节课我们将一同走进豫剧。 【讲授】