第一轮复习 必修三 第六单元 第1讲 三民主义的形成和发展.ppt

孙中山手书同盟会纲领 答案 B 答案 C * 考纲解读 高考大纲 ★ 毛泽东思想 ★ 邓小平理论 分析解读 本专题包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。学习中要重点掌握这些理论成果形成的背景、主要内容和特点。认识与理解这些成果是中国近现代阶级及其杰出代表依据中国实际，在先进理论的指导下，创造性地探索中国革命与建设道路的结果。 ★ “三个代表”重要思想 ★ 孙中山的三民主义 命题规律 1.考查内容：近四年来，本专题考点在全国新课标高考试题中出现15次，其中2012年3次.主要考查三民主义和毛泽东思想。如2012年福建文综第38题、2012年北京文综第39（1）题等。 2.题型赋分：本专题高考题型为选择题，2012年出现非选择题也有考查，如2012年福建文综第38题，分值为37分。 3.能力层次：本专题主要考查调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，难度中等偏上。 4.考查方式：主要引用重要人物的言论考查理解能力，与近代中国思想解放的有关知识关联较大。 命题趋势 1.热点预测：2013年的高考命题中，非选择题可能会是主要题型。赋分与难度会保持稳定。 2.趋势分析：2013年的高考命题中，邓小平理论可能成为本专题重点，将会与其实践活动相联系进行综合考查。 方法技巧 1.在本专题通过阐述20世纪百年发展历程中最具有指导意义的四大理论成果——孙中山的三民主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，系统勾勒出指引20世纪中国人民不断前进的理论成果的基本面貌，具体内容可列表如下（略）。 2.通过概述毛泽东思想的形成与发展，认识其对近现代中国社会发展的深远影响，体会以毛泽东为代表的中国共产党人在思想领域的创新精神、理论与实践相结合的精神。 3.本专题理论性的内容较多，建议采用理论联系实际和历史比较的学习方法，多联系实际生活中的情况，理论结合实际，加深对伟大理论同历史发展关系的理解。如联系当前我国经济建设的重大成就，了解“三个代表”重要思想对建设实践的重要指导意义。 5.构建本专题知识网络框架（略） “一个”真理：就是马克思列宁主义中国化，即将马克思列宁主义普遍真理和中国革命具体实际相结合。 “两次”飞跃：第一次飞跃是在新民主主义革命时期，一毛泽东为核心的第一代领导集体，找到了中国自己的革命道路，成立了毛泽东思想；第二次飞跃，发生在党的十一届三中全会以后，以邓小平为核心的第二代领导集体，找到了中国自己的建设道路，成立了邓小平理论。 4.对中国共产党理论成熟的过程，可用“一、二”概括。 20世纪以来中国重大思想理论成果 “三个代表”重要思想 邓小平理论 毛泽东思想 三民主义 一、三民主义的提出 知识点一 三民主义的形成和发展 1．背景 (1)社会状况：鸦片战争以后，民族危机不断加深。各种不同的改良主张或方案屡屡碰壁。 (2)阶级基础：19世纪末，以孙中山为代表的资产阶级革命派登上历史舞台。 (3)孙的转变：上书未果，由改良转向用革命的手段推翻清政府；广州起义失败后，流亡海外，丰富了民主革命思想。 2．提出 (1)1905年，孙中山在同盟会纲领中提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。 (2)不久，孙中山在《民报·发刊词》中把这一纲领进一步阐发为“三民主义”。 3．内容 (1)民族主义即“驱除鞑虏，恢复中华”，用革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治。 (2)民权主义指“创立民国”，通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国。 (3)民生主义即“平均地权”，主张核定地价，所涨地价归国家所有，由国民共享。 4．评价 (1)性质：“三民主义”是孙中山受到美国林肯的“民有、民治、民享”思想启迪而提出的民主革命纲领。 (2)进步性 ①表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求。 ②反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望。 (3)局限性：带有明显的时代局限和阶级局限。 思维升华：三民主义中的民族主义反对的是满洲贵族的统治，实质是反对封建专制制度，到了新三民主义才提出了反对帝国主义的目标。三民主义中，民族主义是政治前提，民权主义是核心，民生主义是补充和发展，三者相互依存，相互影响，密不可分。 二、三民主义的实践 1．辛亥革命 (1)过程：1911年，辛亥革命爆发，建立了中华民国，推翻了清朝的封建专制统治。 (2)意义：辛亥革命的成功，是孙中山资产阶级民主革命思想的一次实践。 2．《中华民国临时约法》 (1)颁布：1912年，孙中山根据三民主义思想原则而颁布。 (2)内容：确认国家主权属于全体国民，国民在政治上一律平等。 (3)意义：对建立资产阶级共和制度、反对封建专制制度具有进步意义。 走出误区：辛亥革命推翻了我国存在两千多年的封建君主专制制度，并不是推翻了封建制度。因为封建制度不等于封建君主专制制度，封建君主专制