综合活动3.doc

綜合活動領域 A、教學設計 學習領域 綜合活動 教學對象 國中一年級學生 教材來源 自編 教學單元 用腳飛翔的女孩 教學時間 一節45分鐘 教案設計者 張令恬 設計理念 藉由蓮娜?瑪莉亞的故事，傳達對生命的尊重，鼓勵學生以積極的人生觀，發掘生活中的幸福，突破不順遂的境遇。B、教學計劃表 活動名稱 相對應能力指標 教學流程 基本能力 多元評量 用腳飛翔的女孩 1-3-1欣賞並接納他人。 1-3-6瞭解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色。 【生涯發展教育】1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀與人格特質。 【人權教育】1-2-1欣賞個別差異並尊重自已與他人的權利。 準備活動 教師： 內容影片：用腳飛翔的女孩視聽播放設備：、錄放影機、電視。學習單一份。海報以利課程的進行。 發展活動 觀賞影片 影片名稱：用腳飛翔的女孩。 內容大要：蓮娜?瑪莉亞，1968年生於瑞典，三歲開始學游泳，四歲開始拿針刺繡，五歲時完成第一幅十字繡作品，並開始學裁縫，中學時縫製了一件洋裝。十五歲時進入瑞典游泳國家代表隊，十八歲參加世界盃比賽，打破世界紀錄，並以蝶式勇奪多項金牌。十九歲拿到汽車駕照。熱愛音樂，進入大學專攻音樂，成為全國知名演唱家，發行八張專輯，獲瑞典皇后個別接見，舉世聞名。這是一個出色演唱家的故事，而她出生即沒有雙臂，左腳只有右腳一半長。 分組討論與分享 上台分享討論心得 統整活動 綜合學生的心得，勉勵學生有積極的人生觀，「換一個想法，海闊天空；換一個想法，活出精采的一生」。學習單指導。 『用腳飛翔的女孩』學習單 看完蓮娜的故事之後，你是否被她努力樂觀過生活的態度所感動？最讓你感動的是什麼？ 蓮娜一出生就沒有手，左腳右只有右腳的一半長，但他卻沒有把殘障當成困難，仍然活出一條屬於自己的成功道路。談談你目前是否正遇見什麼困難，你覺得蓮娜的故事對於你的困難是否有所幫助？ 配合老師講解的「生涯彩虹圖」，請你找出蓮娜從小到大扮演的生涯角色有哪些？ 蓮娜在她的生涯角色扮演上所得到的成功，受到父母對她的教育方式以及她自己的努力所影響，你覺得蓮娜父母對她的教育中最棒的地方是什麼？而蓮娜自己又是怎麼努力的？ 生涯是由各種不同角色組成的，在你的生命中，扮演著許許多多的角色，有些角色是你喜歡的，有些則不，請你寫下這些角色的名稱，並想一想它們對你的影響。 你曾經擁有過的角色是：?? ?????????????????????????????????你現在擁有的角色是： 你最喜歡的角色是： 為什麼？ 你最不喜歡的角色是： 為什麼？ 如果沒有放棄扮演這個角色，好處是：不過也有壞處： 你最想扮演的角色是： 為什麼？ 關於今天這堂課，你是否還有其他不吐不快的心情，趕快寫下來吧！