2014高考生物总复习拔高精讲必修3 第9单元 植物激素调节 第30讲.ppt

1．茶一般以茶树的顶芽和幼叶制成。 (1)采茶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加，新梢的数量大大增加，从激素调节的角度看，原因是__________________________________。 (2)茶树常采用扦插繁殖。研究小组为探究不同浓度三十烷醇(生长调节剂)对茶树插条生根的影响，完成了一组预实验，结果如下图。 ①从预实验的结果可知，三十烷醇浓度为15 mg/L时对茶树插条生根具有________(抑制/促进)作用。 ②若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，还应增设实验组，从图中数据判断，三十烷醇浓度的取值应设在________mg/L。 ③用三十烷醇处理茶树插条比较简便的方法有沾蘸法和浸泡法两种。与沾蘸法相比，浸泡法所用的浓度______，所需处理时间____________。 解析：(1)采茶时摘除顶芽，解除顶端优势，新梢的数量大大增加。 (2)三十烷醇浓度为15 mg/L时比零浓度时生根多，因此三十烷醇浓度为15 mg/L时对生根有促进作用。 (3)根据图看出促进茶树插条生根的最适浓度在8～15 mg/L。 (4)浸泡法所需处理时间较长，因此所用的浓度较低。 答案：(1)解除顶端优势 (2)①促进　②8～15　③较低　较长 课题25：评价型实验题的答题方法 此类试题实验目的明确，围绕实验目的已设计好实验，但由于实验设计中存在某些不足，导致实验结果不能说明实验结论。解题时要研读实验目的，看是否设计了变量，结果是否正确，原理使用是否妥当，有无遵循单一变量原则等。 实验评价题的应对策略如下： (1)看有无对照实验，如果有，看对照设计是否合理。 (2)看实验是否遵循了单一变量原则。如研究温度对酶活性的影响，则温度为自变量。除单一变量外，各组实验的其他条件应完全一样，包括：①实验对象的一致性；②等量性原则，每次实验所加试剂的量要相等；③实验控制时间的一致性；④实验条件的一致性等。 (3)看实验是否遵循随机性原则。 (4)看实验是否遵循平行重复性原则。 (5)看实验步骤的顺序是否合理，步骤是否完整。 (6)看实验仪器、药剂的使用是否合理，包括药剂的配备及用量的多少等。 (7)看实验结果的验证是否合理。 2. (2013·深圳二模)下表是植物细胞分裂素发现过程中的几个主要历程。请据此作答。 历程 时间 科学家 科学事实 ① 1954年 斯库格等 一定条件下腺嘌呤能促进细胞分裂 ② 1955年 米勒等 将存放了4年的鲱鱼精细胞的DNA，加入到烟草髓组织的培养基中，能诱导细胞分裂 ③ 1956年 斯库格等 用新提取的鲱鱼精细胞DNA，不能促进细胞分裂；但在pH＜4的条件下进行高压灭菌处理后，却能促进细胞分裂。从处理物中分离出这种活性物质，并命名为“激动素” ④ 1963年 莱撒姆 从未成熟的玉米籽粒中分离出类似于“激动素”的促进细胞分裂的物质，命名为“玉米素”，其生理活性高于“激动素”。 (1)DNA彻底水解的产物是脱氧核糖_、含氮碱基、磷酸。 (2)“激动素”不属于(“属于”或“不属于”)植物激素，理由是因为不是植物自身产生的。 (3)从②和③分析，“激动素”可能是DNA的降解的某种产物(嘌呤类物质或某种碱基)(物质)。请写出对此加以验证的简要实验思路：将DNA的各种降解产物分别加入烟草髓组织的培养基中，观察结果。 (4)植物体合成细胞分裂素的主要部位是根尖，细胞分裂素与脱落酸(激素)存在拮抗作用。 (5)在植物组织培养中，通过调整细胞分裂素与生长素(激素)的比例，可诱导愈伤组织形成完整的植株。 解析：(1)DNA的基本单位是脱氧核糖核酸，脱氧核糖核酸由脱氧核糖、含氮碱基、磷酸形成，因此，DNA彻底水解的产物是脱氧核糖、含氮碱基和磷酸。(2)这里的“激动素”不是由植物自身产生的，因此不属于植物激素。(3)从②和③分析，“激动素”不是鱼精细胞DNA，而是由鱼精细胞DNA降解后产生的某物质，综合①可知腺嘌呤可能是“激动素”或是“激动素”的成分之一。要验证这种结果，需将这种降解产物单独加入烟草髓组织的培养基中进行培养，并观察实验结果。(4)植物体合成细胞分裂素的主要部位是根尖，细胞分裂素与脱落酸之间在促进细胞分裂和延缓叶片衰老方面存在拮抗作用。 (5)在植物组织培养中，细胞分裂素与生长素的比例偏高利于发芽，偏低利于生根，因此通过调整细胞分裂素与生长素的比例，可诱导愈伤组织形成完整的植株。 走 近 高 考 题组1　生长素的发现和生理作用 1．(2013·广东高考卷)图示为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是( ) A．去顶芽能促进主根生长 B．去顶芽植株不能合成生长素 C．生长素由顶芽向下非极性运输 D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长 解析：根据实验的原理以及题目中的信息，去顶芽是抑制主根的生长