2015年高考生物总复习配套必修2 第1章 第1节 孟德尔豌豆杂交实验.pptVIP

必修 2 遗传与进化 第1章 遗传因子的发现 考纲内容 能力要求 命题分析 1.孟德尔遗传实验的 科学方法 2.基因的分离规律和 自由组合规律 Ⅱ Ⅱ 选择题和非选择题都有出现，并 且非选择题出现频率高，主要的命题 内容有： 1.分离定律过程的考查比例有所上升， 自由组合定律中特殊生物的一些比例 考查程度较深，多从非常规的角度考 查自由组合定律 2.重在对定律本身的理性思考，单纯的 概念等知识点的考查比较少 3.非选择题多以具体实例，结合定律内 容和相关的实验设计进行考查 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 考点 孟德尔遗传实验的科学方法 1.假说—演绎法：提出问题→假说解释→____________ →____________→总结规律。 演绎推理 实验验证 2.豌豆杂交实验： (1)选用豌豆作为实验材料的原因： ①豌豆是自花传粉、______________的植物，在自然状态 下一般都是________的。 ②豌豆具有多对易于区分的____________，实验结果容易 观察和分析。 闭花受粉 纯种 相对性状 ③花较大，便于操作。 (2)由简到繁，先从________对相对性状的遗传现象入手进 行研究。 一 统计学 (3)运用____________方法对实验结果进行理性分析。 (4)严格的假说—演绎过程。 【考点对应练】 1.孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行 异花传粉前的处理是( ) ①豌豆是闭花受粉植物 ②豌豆在自然状态下是纯种 ③用豌豆作实验材料有直接经济价值 定的、差异较大而且容易区分的性状 ④各品种间具有一些稳 ⑤开花期母本去雄，然 后套袋 ⑥花蕾期母本去雄，然后套袋 A.①②③④⑥ C.①②④⑥ B.①②⑤⑥ D.②③④⑥ [解析]豌豆是闭花受粉植物、在自然状态下为纯种且有易 于区分的性状等特点，在进行异花传粉之前，必须保证雌花没 有受粉，因此要在花蕾期去雄。 [答案]C 2.(2013 年新课标全国Ⅰ)若用玉米为实验材料，验证孟德 尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是 ( ) A.所选实验材料是否为纯合子 B.所选相对性状的显隐性是否易于区分 C.所选相对性状是否受一对等位基因控制 D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 [解析]用杂合体和隐性个体测交的方法来验证基因的分离 定律。 [答案]A 考点 分离定律的发现 1.发现问题：一对相对性状的杂交实验。 2.提出假说： 显性 性状分离 分离 D d 遗传因子 成对 随机 3.演绎验证：测交实验。 4.总结规律：在生物的______细胞中，控制__________性 状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成__________时，成 对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配 子中，随配子遗传给__________。 dd 1 1 体 同一 配子 后代 【考点对应练】 3.在孟德尔探究遗传规律的过程中，引起孟德尔发现问题 的现象是( ) A.等位基因随同源染色体分开而分离 B.具有一对相对性状的亲本杂交，F2 表现型之比为 3∶1 C.F1 与隐性亲本测交，后代表现型之比为 1∶1 D.雌雄配子结合的机会均等 [解析]孟德尔的遗传实验观察到的现象是具有一对相对性 状的亲本杂交，F1 只表现一种亲本性状，F2 出现性状分离，比 例为 3∶1。遗传因子的分离、雌雄配子的结合属于孟德尔提出 的假说内容。C 选项是孟德尔为了对假说内容进行检验而设计 的测交实验。 [答案]B 4.通过测交可以推测被测个体 ( ) ①性状的显、隐性 ②产生配子的比例 ③基因型 ④产 生配子的数量 A.①②③④ C.②③ B.①②③ D.③④ [解析]测交就是子一代与隐性类型相交，由于隐性类型只 产生一种基因型的配子，所以通过测交后代的表现型比值可以 推测被测个体的基因型和子一代产生配子的比例。 [答案]C 一、相关概念 1.与基因、性状相关的概念： 表现型与基因型 表现型是基因型与环境共同作用的结果，表现型相同，基 因型不一定相同；即使基因型相同，在不同环境中，表现型也 未必相同。 概念 作用 杂 交 基因型不同的个体 间雌雄配子的结合 ①通过杂交将不同优良性状集中到一起，得到 新品种 ②通过后代性状分离比判断显、隐性性状 自 交 基因型相同的个体 间雌雄配子的结合 ①不断提高种群中纯合子的比例 ②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定 测 交 F1 与隐性纯合子相 交 ①测定 F1 的基因组成 ②可验证基因分离理论解释的正确性 ③高等动物纯合子、杂合子的鉴定 正 交 、 反 交 杂交实验时，父