2015高考生物_00003.docVIP

课时作业二十四 一、选择题 1．下图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列说法错误的是 (　　) A．该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛 B．如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞是肾小管、集合管细胞 C．如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞 D．如果靶细胞为性腺细胞，则分泌细胞可以为垂体细胞 B　[垂体细胞分泌的激素有多种，如生长激素、促甲状腺激素等。不同激素作用的靶细胞不完全相同。所以垂体细胞分泌激素的靶细胞不一定是肾小管和集合管细胞。] 2．(2014·济南名校模考)如果某激素主要作用于机体内某器官的细胞，而对机体内其他器官的细胞影响不大，则该激素的特异性强。下列哪一组激素与靶细胞受体的特异性最弱 (　　) A．促甲状腺激素释放激素和胰岛素 B．促性腺激素和催乳激素 C．甲状腺激素和胰岛素 D．甲状腺激素和孕激素 C　[促甲状腺激素释放激素特异性促进垂体合成、分泌促甲状腺激素。促性腺激素特异性促进性腺分泌性激素。催乳激素特异性促进乳腺的发育和泌乳，孕激素特异性促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件，故上述激素与靶细胞受体特异性强。而甲状腺激素和胰岛素对几乎全身细胞的代谢水平都有调节作用，故它们与靶细胞受体的特异性最弱。] 3．下图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图。下列叙述中正确的是 (　　) A．在寒冷环境中，激素①的分泌减少，③的分泌增加 B．切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止 C．切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢 D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌增加 C　[在寒冷环境中，激素①的分泌增加，③的分泌增加。切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌减少，但没有停止。切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，由于不能分泌甲状腺激素。因此不促进代谢。给动物注射甲状腺激素，反馈调节使①和②的分泌减少。] 4．(2013·北京西城一模)下列有关生命活动调节的叙述不正确的是 (　　) A．甲状腺激素和抗利尿激素的分泌均与下丘脑相关 B．血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加而胰高血糖素分泌减少 C．效应B细胞分泌的抗体能特异性地识别抗原 D．人体通过注射抗体而获得的免疫属于非特异性免疫 D　[人体通过注射抗体而获得的免疫属于特异性免疫中的被动免疫，通过注射疫苗而获得的免疫属于特异性免疫中的主动免疫，D错误。] 5．(2013·广东潮州一摸，4)若图1、图2两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，则以下说法正确的是 (　　) A．信号从细胞c传递到d的速度比从细胞a传递到b的快 B．细胞a分泌的激素作用于细胞b，使其激素分泌增加 C．人体对寒冷刺激作出的反应只与图1有关 D．细胞c受到刺激产生的兴奋以电信号形式传递给细胞d A　[图1代表体液调节，图2代表神经调节，两者比较，神经调节更快，A正确；内分泌细胞分泌的激素作用于靶细胞的效应有促进、抑制两种，如促甲状腺激素促进甲状腺的分泌活动，但甲状腺激素过多抑制下丘脑和垂体的分泌活动，B错误；人体对寒冷刺激作出的反应有神经调节也有体液调节，C错误；细胞c受到刺激产生的兴奋通过突触传递给细胞d，此过程中有电信号→化学信号→电信号的转换，D错误。] 6．关于人和高等动物激素的叙述中，正确的是 (　　) A．激素的本质是蛋白质 B．激素的合成场所是高尔基体 C．激素在成分上都含有元素C、H、O D．激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能物质 C　[激素是由内分泌细胞分泌的对生物代谢具有重要调节作用的有机物，其成分都含C、H、O元素，但并非所有激素的本质都是蛋白质。] 7．(2014·江南十校联考)下列各项关于正常人体内发生的生理活动的叙述中正确的是 (　　) A．效应T细胞与靶细胞结合而导致靶细胞死亡，不属于细胞凋亡 B．激素、神经递质一经靶细胞接受并起作用后就被灭活 C．健康人因低血糖而惊厥昏迷的直接原因是胰高血糖素分泌不足 D．激素具有一定的特异性，胰岛素与胰高血糖素的靶细胞种类完全不同 B　[A项属于被病原体感染的细胞的清除，属于细胞凋亡；激素、神经递质一经靶细胞作用后若不被灭活，就会因激素含量过高或神经递质的持续刺激而导致调节异常；健康人因低血糖而惊厥昏迷的直接原因是血糖供应不足而导致脑细胞供能不足；胰岛素与胰高血糖素共同参与血糖平衡的调节过程，比如两者都可以作用于肝细胞，调节肝糖原与血糖的相互转化。] 8．(2014·杭州模拟)下图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是 (　　) A．器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺 B．激素a能够促进过程①，抑制过程② C．激素b是唯一能够升高血糖的激素 D．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌 D　[由图可知，器官甲是胰腺中的胰岛，器官乙