2015高考生物_00009.docVIP

第六单元 基因的本质与表达 考情专能提升 重点题型突破——图表法解DNA复制的有关问题 【题型例解】　果蝇一个精原细胞中的一个核DNA分子用15N标记，在正常情况下，其减数分裂形成的精子中，含有15N的精子数占 (　　) A．1/16　　　　　　　 B．1/8 C．1/4 D．1/2 【解析】　减数分裂过程中，同源染色体要发生联会和分离现象，因此要体现减数分裂过程中染色体中DNA的变化，至少要画出一对同源染色体。果蝇中一个精原细胞中的一个核DNA分子用15N标记，即果蝇4对同源染色体中有3对未标记(画图时可略去)，另一对同源染色体中有一条染色体上的DNA分子用15N标记，则该精原细胞进行正常减数分裂形成精细胞时，染色体和DNA的标记情况可用下图进行解析。 结合上图分析，观察产生的4个精细胞，答案选D。 【答案】　D 【方法技巧】　DNA复制方式为半保留复制，在解决关于DNA复制的问题，可以利用图表画出相关的过程，来解决一些疑难问题；DNA复制模型如下： 【技巧试用】 1．若用32P标记“类胚胎干细胞”的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养液中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是 (　　) A．中期是46和46、后期是92和46 B．中期是46和46、后期是92和92 C．中期是46和23、后期是92和23 D．中期是46和23、后期是46和23 A　[有丝分裂中期、后期染色体条数的分析：“类胚胎干细胞”来自人体，人体的一个正常细胞中含有的染色体条数为46，有丝分裂过程中只有后期染色体加倍(92)，其他时期染色体条数与体细胞都相同(46)，故无论经过几次分裂，在有丝分裂中期染色体条数都是46，后期染色体条数都是92。有丝分裂中期、后期被32P标记的染色体条数的分析：以1个DNA分子为例，双链被32P标记，转入不含32P的培养液中培养，由于DNA具有半保留复制的特点，第一次有丝分裂完成时，每个DNA分子中都有1条链被32P标记；第二次有丝分裂完成时，只有1/2的DNA分子被32P标记；中期时，染色单体没有分开，而这2条没有分开的染色单体上，其中有1条被32P标记，导致整条染色体也被32P标记。] 2．如果用15N、32P、35S共同标记噬菌体后，让其侵染未标记的大肠杆菌，在产生的子代噬菌体中，能够找到的标记元素为 (　　) A．在外壳中找到15N和35S B．在DNA中找到15N和32P C．在外壳中找到15N D．在DNA中找到15N、32P和35S B　[用15N、32P和35S共同标记噬菌体，15N标记了噬菌体的DNA和蛋白质外壳，32P标记了噬菌体的核酸，35S标记了噬菌体的蛋白质外壳，噬菌体侵染细菌过程中蛋白质外壳留在细菌外面，核酸进入细菌内部，在细菌中以噬菌体DNA为模板，利用细菌中的原料合成子代噬菌体的核酸，由于DNA复制的方式为半保留复制，故在子代噬菌体中能找到15N和32P标记的DNA，不能找到35S和15N标记的蛋白质。] 分类实验提升——同位素标记法的应用 【方法技巧】 1．同位素标记实验手段的用途：用于检测追踪放射性物质的转移路径。 2．高中生物教材中涉及到该技术的知识点 ①分泌蛋白合成分泌的过程； ②证明DNA半保留复制； ③光合作用中追踪某元素的转移去向，如HO、14CO2 等； ④噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，35S标记蛋白质，32P标记DNA分子；⑤标记氮肥中的氮，追踪氮在植物体内和动物体内转移途径。 3.方法应用 实验目的 标记物 标记物转 移情况 实验结论 研究光合作 用过程中物 质的利用 HO HO→18O2 光合作用反应物HO中的O以O2 的形式放出，CO2中 的C用于合成有机物 14CO2 14CO2→14C3 →(14CH2O) 探究生物的遗传物质 亲代噬菌体中的32P(DNA)、35S(蛋白质) 子代噬菌体检测到放射性32P，未检测到35S DNA是遗传物质 验证DNA的复制方式 亲代双链用15N标记 亲代DNA→子一代DNA的一条链含15N DNA的复制方式为半保留复制 研究分泌蛋白的合成和分泌过程 3H 核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜 各种细胞器既有明确的分工，相互之间又协调配合 【题型例解】　用同位素标记技术追踪研究物质的转移变化途径是生物科学研究的重要手段之一。下列相关的应用及结果错误的是 (　　) A．小白鼠吸入18O2后呼出的CO2不会含有18O，但尿液中会含有HO B．用含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养洋葱的根尖，可以在细胞核和线粒体内检测到较强的放射性，而在核糖体处检测不到 C．将15N标记的DNA置于含14N标记的脱氧核苷酸的培养液中进行复制，经密度梯度