C语言课程设计报告学习和掌握C程序设计方法，培养抽象思维逻辑思维能力和良好程序设计风格.doc

《C语言程序设计》课程设计 成果报告 学生学号： 学生姓名： 学 院： 理学院 专业班级 信息与计算科学 专业课程： C语言程序设计 指导教师： 课程设计报告书 课程设计目的：学习和掌握C程序设计方法，培养抽象思维、逻辑思维的能力和良好的程序设计风格 课程设计时间： 课程设计地点： 课程设计单位： 计算机学院 课程设计指导教师评分表 课程设计题目 1、猜数字小游戏 2、显示月历 3、简单计算器 4、宿舍查询系统 本组组长 本组成员 本人分工 第1题分工：程序设计编写 第2题分工：主函数和判断星期几函数编写 第3题分工：主函数、四则运算、其他运算编写 第4题分工：主函数，查询，文件读写的编写 评分项目及分值要素 成绩评定 项 目 最高分 评 分 要 素 成 绩 1．学习态度 20 上机出勤及端正的学习态度、认真刻苦程度，工作量饱满程度等 2．软件设计质量 30 采用的算法、设计方案，设计结果，界面友好等方面进行综合评定 3．答辩过程 20 能简明扼要地阐述设计的主要内容，能准确流利地回答各种问题 4．设计报告书写 10 内容按要求步骤书写，条理清晰，表述清楚、措词得当 5．实际动手能力 20 熟练使用开发工具，能够迅速准确的进行调试、纠错和运行；组长全面负责，承担复杂的模块设计分值就高 总 成 绩 等 级 评语 指导教师： 职称：____________ 目 录 1 猜数游戏 1 1.1 设计目标 1 1.2 课题分析与设计 1 1.3 程序清单 3 1.4 测试 4 2 显示月历 6 2.1 设计目标 6 2.2 课题分析与设计 6 2.3 程序清单 8 2.4 测试 9 3 简单计算器 11 3.1 设计目标 11 3.2 课题分析与设计 11 3.3 程序清单 14 3.4 测试 20 4 宿舍查询系统 21 4.1 设计目标 21 4.2 课题分析与设计 21 4.3 程序清单 24 4.4 测试 28 5总结 31 1 猜数游戏 设计目标 设计一个猜数字小游戏，计算机随机在1到100随机产生一个数，请 才，如果猜对了提示正确信息；否则告诉所猜的数是大还是小，同时提示下一次猜数的范围，知道猜对结束，最后给出游戏者所猜测的次数。要求，程序以菜单方式工作。 1.2 课题分析与设计 1、课题分析 编写该小游戏，主要分主函数和被调用函数，被调用函数包括一个菜单函数和一个执行函数，执行函数中涉及调用随机数，循环体的设计以及对循环次数的计数。该题中所有数据类型均为整型。 2、详细设计 头文件： #includestdio.h #includestdlib.h #includestdio.h 主函数设计： void main()//主函数 { int n; do { showmenu(); printf(请选择要完成的操作\n); scanf(%d,n); switch(n)//switch从菜单界面选择操作序号 { case 1:start();break;//调用执行函数 case 2:break; default:printf(请输入正确的序号);break; } }while(n!=2); printf(谢谢使用本系统，下次再见!); } 图1 猜数游戏算法流程图 1.3程序清单 #includestdio.h #includestdlib.h #includestdio.h void showmenu()//菜单函数 { printf(欢迎使用猜数游戏\n); printf(1.开始游戏\n); printf(2.退出系统\n); printf(\n);} void start()//执行函数 { int m,n,x=1,y=100,i=0;//i计数，赋初值0，x,y用于提示范围 printf(1-100范围内猜数游戏开始!\n); printf(请输入你猜的数字:\n); srand(time(NULL));//设置随机种子 m=rand()%100+1;//生成1-100的一个随机数 do//循环体，判断所猜数与随机数的大小关系 { scanf(%d,n);