一中央银行制度产生与发展.pptVIP

中央银行学前言 课程概貌 一、《中央银行学》课程的性质 1、是金融专业的专业基础理论课。 2、是与其它金融专业主干课配套的专业课。 3、是宏观经济学的分支，属于宏观经济学研究的范畴。 二、《中央银行学》课程的研究对象 1、研究不同的社会制度下，中央银行的起源、发展、性质、职能。 2、 研究中央银行的运行机制及其调节宏观经济的一般原理和规律。 3、 研究如何完善我国的中央银行制度，使其更好的发挥宏观调控和监督管理的职能，尽快建设成为我国“真正的中央银行” 三、学习《中央银行学》的目的与任务 1、系统的掌握现代中央银行的基本理论，业务管理以及调节宏观经济的基本方法。 2、培养从事中央银行工作的实际业务能力。 3、培养分析和解决我国中央宏观调控和监督管理中的理论和实际问题的能力。 第一章 中央银行制度 保罗·萨缪尔森（1992，P481）：自从开天辟地以来，人类有三项伟大的发明：火、轮子和中央银行。 学习目的和要求 通过第一章的学习主要要求同学们了解中央银行制度产生和发展的历史过程和主要背景与原因，深刻认识到中央银行是商品货币经济，信用制度以及金融业发展到一定阶段的必然产物，全面把握1984年中国人民银行单独行使中央银行职能的客观必然性。 第一节中央银行制度的产生与发展 一、中央银行制度产生的历史必然性 1、统一货币发行的客观需要。 2、统一票据交换的客观需要。 3、最后贷款人的客观需要。 4、加强金融监督与管理的客观需要。 5、代理国库和政府融资的主观需要。 二、中央银行制度建立与演变过程 (一) 中央银行建立的两个途径 1、通过缓慢的演变过程：由商业银行慢慢的演变成为中央银行（1913年以前）。 ２、通过立法：由法律规定建立一家银行作为一国中央银行。 (二) 中央银行制度发展的四个阶段 1、萌芽时期（1656年—1844年） 2、创建时期（19世纪—1920年） 3、改组和推广阶段（1920—1945） 4、强化阶段（二战后—今） 三、中央银行制度的发展 1、呈现出“国有化”的趋势。 2、中央银行逐步成为国家宏观调控与监督管理的重要工具。 3、通过立法明确与规范中央银行宏观调控与监督管理的目的与任务。 4、世界各国中央银行之间的联系更加紧密，合作逐步加强。 5、中央银行宏观调控与监督管理能力大大提高。 第二节各国中央银行制度的建立及发展 一、中国中央银行制度的建立以及发展 （一）我国中央银行的发展 1、大清银行—中央银行的萌芽 2、国民政府时期的中央银行 3、苏维埃政府时期的中央银行 4、中国人民银行 （二）、中国人民银行发展历程 1、新民主主义金融体系建立时期（1948.12.1-1952） 2、“大一统”的计划金融体制时期（1953年-1978年） 3、从国家银行过渡到中央银行体制（1979--1992年） 4、逐步强化和完善现代中央银行制度（1993年至今） “中国人民银行为国务院组成部门，是中华人民共和国的中央银行，是在国务院领导下制定和执行货币政策、维护金融稳定、提供金融服务的宏观调控部门。 ”这种职能的变化集中表现为“一个强化、一个转换和两个增加”。  “一个强化”，即强化与制定和执行货币政策有关的职能。 “一个转换”，即转换实施对金融业宏观调控和防范与化解系统性金融风险的方式。 “两个增加”，即增加反洗钱和管理信贷征信业两项职能。 中国人民银行的发展历程 建国初期至1978年的中国人民银行 “大一统”的银行体系 复合性的中央银行制度 1979年至1983年的中国人民银行 1979年，中国农业银行和中国银行独立 1980年，中国人民保险公司独立 1983年，《关于中国人民银行专门行使中央银行职能的决定》 1984年1月l日，中国工商银行成立 1984年至2003年的中国人民银行 1986年，《中华人民共和国银行管理暂行条例》 1995年，《中华人民共和国中国人民银行法》 1998年，撤销省级分行，设立跨省区分行 2003年至今的中国人民银行 2003年，成立中国银行业监督管理委员会 “中国人民银行为国务院组成部门，是中华人民共和国的中央银行， 是在国务院领导下制定和执行货币政策、维护金融稳定、提供金融服 务的宏观调控部门。” （二）美国中央银行制度的建立以及发展 中央银行之父-约翰?皮尔庞特?摩根 1、第一、第二国民银行和联邦政府的自由放任阶段；2、国民银行体系和联邦政府由自由放任到初步管理阶段；3、联邦储备制度和联邦政府的宏观管理阶段。 （三）欧洲中央银行 是根据１９９２年《马斯特里赫特条约》的规定于１９９８年７月１日正式成立的，其前身是设在