三年级上册音乐美丽黄昏 _00005.pptVIP

导入：音诗画 背景音乐（现场弹奏） 朗诵：天已近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变成了一个红红的圆球。西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。太阳的周围最红，红得那样迷人。红色向四下蔓延着，蔓延了半个天空，一层比一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。天空中飘浮着柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的空气。 黄昏景图 设问：刚刚的一幕美吗？你能感受到它是什么时候的景象吗？” 聆听部分 第一遍：共同感受黄昏的声音，注意这首歌曲在演唱时出现了几个声部？ （学生：两个声部） 第二遍：联想到二年级时学唱的《两只老虎》的演唱形式，引出轮唱，并作简要 复习，再次聆听《美丽的黄昏》时，注意一下这首歌曲的演唱形式。 （聆听过程中，教师适当的示意）（学生：也是轮唱） 第三遍：共同来感受一下这首歌曲轮唱的效果，注意歌曲的情感和速度。 第四遍：教师在黑板上呈现歌曲第一声部的旋律线，观察并分析各乐句的不同，再带着学生边听歌曲边用手指画旋律线。 第五遍：教师弹唱。 初学唱（第一声部） 第一步：唱谱（强调旋律音高） 第二步：朗诵后填词演唱（注意歌词重复的部分，融入情感） “.............美丽的黄昏，美丽的黄昏， .............美妙的钟声，美妙的钟声。” 第三步：整体试唱（分析重复的部分，融入情感演唱；最后的“叮咚”应越唱越弱， 教师现场用三角铁模仿钟声） “叮咚、叮咚、叮咚”（渐弱演唱） 第四部：请学生个别演唱（注意纠正学生的问题） 轮唱配合 第一步：讲解教材中的谱例。重温二声部谱例的特点，如：第一、二声部在哪、声部何时进入等。 第一声部 第二声部 第二声部进入 第二步：给学生分组后，学习声部配合。引导第二声部的学生在正确的地方进唱。待整曲有把握后，进行数遍的配合练习。 第三次：声部的整体配合，注意纠正学生的错误。 第四部：整体跟着音响分声部试唱，教师予以必要的手势。 第五步：师、生合作——教师请一位学生上来演唱其中一个声 部，教师演唱另一个声部，同学们仔 细聆听，并善于发现“我们”问题。 生、生合作——教师再请上另一位同学上台来演唱另一 声部，教师为他们伴奏。 合唱表演 同学们到讲台上来，按照声部把队形站好，播放音乐，教师指挥，学生们演唱。