云南省芒市中学高二历史教案明末清初思想活跃局面人民版 必修3.docVIP

教学设计 人民版：高中历史必修三 主备人：杨福强 执行时间： 第 周 学科长审查签名： 一、内容解析： 1、内容： 了解明末清初思想活跃局面形成的原因，列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等主要思想家的主要思想，了解明清时期儒学思想的新发展。 2、解析 明清之际是中国历史上继春秋战国之百家争鸣之后的又一个思想活跃时期，思想家们对传统的儒学教条进行了多方面的批判与修正。这时期以李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等为主要代表，他们提出的思想具有反正统意识，对传统的儒学提出了挑战，代表着当时社会的发展方向。 二、目标及其解析 1、目标： （1）了解明末清初思想活跃局面形成的原因。 （2）举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等主要思想家的主要思想。 （3）了解明清时期儒学发展的特征以及主要原因。 2、解析： （1）通过教师的指导，结合当时的社会经济、政治状况来分析思想文化的变化。 （2）通过阅读史料和思想家的著作分析他们的主要思想观点。 （3）通过比较不同时期的儒学的新发展的比较来掌握明末清初时期的儒学的新变化。 。 三、教学方法及设计思路 1运用大量的图片和历史资料、材料有效的开展新课程改革教学理念下的学生为主体的探究式多媒体教学。 2、课堂上教师引导与学生主动探究相结合，课前自主学习与课堂合作学习相结合。采取师生互动与生生互动的教学模式，做到师生共同总结、提升与拓展。 3、通过比较掌握明末清初时期儒学的新变化。 四、教学情境设置 （一）教学基本流程 导入——明清之际思想批判出现的历史背景——主要思想家及其主张——综合提高 导入： 明清之际，中国思想被禁锢在“八股”之中，思想家黄宗羲、王夫之、顾炎武都以其反对封建君主专制的政治思想给当时的思想界带来 了生气。 鸦片战争惊醒了一个古老民族的睡梦。世界在进步着，而这个“妄自尊大”的民族正在疾弱中承受着内忧外患。一些知识界人士开始发出激愤的呼声。 这是一个腐朽、骚乱的时代，一个寻求图强的时代，一个渴求新知的时代。 〖讲授新课〗 一、明清之际思想批判出现的历史背景 1、政治：①专制统治腐朽，社会各种矛盾尖锐。（从黄宗羲、顾炎武、王夫之的抗清、反专制可知）明末清初社会大动荡，明王朝的灭亡对士大夫阶层是一个极其沉重的打击，亡国之痛，使他们认真反思，开始对中国封建社会的痼疾和明朝灭亡的原因进行反省并著书立说。 2、经济：①土地高度集中、赋役沉重。? ②商品经济的发展，资本主义萌芽缓慢发展。（根源）（从黄宗羲重商可知） 明中后期商品经济发展，资本主义萌芽的出现和发展、社会矛盾的充分暴露。一些先进知识分子顺应手工业、商业经济发展，代表新兴市民阶级利益，重科学讲实际，在意识形态领域掀起一股要求个性解放、平等、自由的带有早期启蒙性质的进步思想。 3、思想：思想文化：以程朱理学为标准的科举考试使思想界呈现出因循守旧、陈腐不化的习气；西学东渐中近代科技开始传入，开阔了人们的眼界。（经世致用；王夫之哲学思想可知）。 二、主要思想家及主张 (一)李贽 1、李贽的生活经历和性格特征 ⑴社会背景：（略） ⑵生活经历：青年时代生活困乏 ，中年做过小官，目睹社会的黑暗和官场的腐败。 ⑶家庭影响：祖父辈从事商业活动的伊斯兰教徒，李贽自幼受传统思想束缚较少 ⑷学派的影响：继承并发展泰州学派反传统的精神（泰州学派是一个具有强烈反叛传统意识的学派） 2、活动探究： 材料一　　余自幼读圣教，不知圣教；尊孔子，不知孔子何以可尊。所谓矮子观场，随人说妍，和声而已。是余五十以前，真一犬也。因前犬吠形，亦随而吠之。若问以吠声之故，正好哑然自笑而已。——[明]李贽：《续焚书》 材料二　“万世成宪，大半非圣人之言，并非万世之至论”。 适当补充：李贽还批判封建礼教，主张男女平等、婚姻自主；历史观先进，赞扬改革，肯定农民起义。他的徒弟中有女弟子，备受正统士大夫诽谤；他赞扬寡妇再嫁，批判“饿死是小，失节是大”的言论，赞扬武则天是杰出的政治家；肯定封建社会的农民起义 。 请在阅读材料的基础上概括李贽的主要观点？你能否用一个词形容一个李贽？ 为什么你会选择这样一个词？?你能否对李贽做出一个总体评价？（有点类似于西方的哥白尼与布鲁诺）你觉得自己从他身上学到了什么？ 参考答案：离经叛道。（李贽生活在理学占统治地位的时代，但他却有浓厚的反正统意识，对正统思想发出了大胆挑战。）（言之有理即可）。李贽将矛头直指封建礼教和整个正统思想，其思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神，成为近代进步思想的先声。（积极性） 学术界对李贽评价很高，《明朝史话》说：“面对黑暗的社会现实和思想界的保守落后，奋起揭露统治阶级和道学家的空疏与无能；他敢于向封建传统观念挑战，勇于批判盲目尊孔颂经的迷信思想。”或