人员素质测评第3讲 素质测评原理.pptVIP

第3讲 素质测评的原理 北京大学人力资源开发与管理研究中心 本讲内容 如果你是俱乐部经理 测评的原理 原理一： B=f ( Q, E) 。 B是行为，Q是素质，E是环境 人的差异性：生理差异、心理差异 个人特征的外显性 个人特征的稳定性 测评的原理 原理二： Q=∫B×dE Q=素质 ∫代表总和 B=代表性行为 dE是不同环境下的刺激变量 素质是不同环境刺激下的代表行为的总和 测评的原理 刺激-反应原理 投射原理 心理反应——行为反应 情境反应——惯常反应 内在反应——外在反应 测评的原理 模式 S=输入或刺激 Q=素质 R=输出或反映 M=标准或常模 J=比较与评判 O=结果或输出 测评什么 素质分析 行为分析 行为的特点 人的行为是动态的 人的行为是可控制的、可改变的 人的行为是多样的 人的行为是有原因（动机）的 人的行为受环境的制约 B=F（P，E） 行为的分析维度 测量 测量的三个要素：法则（参照点与单位）；数字或符号；事物 物质测量——直接测量 人员测量——间接测量（对抽象概念的测量） 测量与测验 评价（评定） 测评的一般原则 客观性与主观性相结合 定性与定量结合 精确与模糊结合 静态与动态结合 特质与行为结合 测评与开发结合 相对与绝对结合 测评的一般原则（续） 公正 实用 标准化（方法、程序、条件） 有待解决的几个问题 全时空与有限性 精确与模糊 量化的必要性与困难性 主观与客观 描述与预测 经验与科学 个别与统一 真实与虚假 案例一 《尚书·尧典》记载了尧对舜的数年测试与考察 尧最为人们称道的，是他不传子而传贤，禅位于舜，不以天子之位为私有。尧在位70年，感觉到有必要选择继任者。他早就认为自己的儿子丹朱凶顽不可用，因此与四岳商议，请他们推荐人选。四岳推荐了舜，说这个人很有孝心，家庭关系处理得十分妥善，并且能感化家人，使他们改恶从善。尧决定先考察一番，然后再行决定。 尧把自己的两个女儿娥皇、女英嫁给舜，从两个女儿那里考察他的德行，看他是否能理好家政。舜和娥皇、女英住在沩水河边，依礼而行事，二女都对舜十分倾心，恪守妇道。 尧又派舜负责推行德教，舜便教导臣民以“五典”——即父义、母慈、兄友，弟恭、子孝这五种美德指导自己的行为，臣民都乐意听从他的教诲，普遍依照“五典”行事。 案例一（续） 尧又让舜总管百官，处理政务，百官都服从舜的指挥，百事振兴，无一荒废，并且显得特别井井有条，毫不紊乱。 尧还让舜在明堂的四门，负责接待四方前来朝见的诸侯。舜和诸侯们相处很好，也使诸侯们都和睦友好。远方来的诸侯宾客，都很敬重他。 最后，尧让舜独自去山麓的森林中，经受大自然的考验。舜在暴风雷雨中，能不迷失方向，依然行路，显示出很强的生活能力。 经过三年各种各样的考察，尧觉得舜这个人无论说话办事，都很成熟可靠，而且能够建树业绩，于是决定将帝位禅让于舜。他于正月上日(初一)，在太庙举行禅位典礼，正式让舜接替自己，登上天子之位。 案例一 思考题 请用三个词评价尧对舜的考察过程？ 从这个例子中您得到了什么启示？ 如果是您选择接班人，您将如何设计考察程序？ 课后思考题 结合本章内容，分析我国古代人员素质测评的思想与方法有什么特点？ 分析现代人才测评理论的学科基础。 阅读有关资料，分析素质测评的发展趋势。 阅读书目 房列曙 主编：《中国历史上的人才选拔制度》（上下册），人民出版社，2005年 凌文辁，方俐洛．《心理与行为测量》．北京：机械工业出版社，2003． 张厚粲主编《心理教育与测量》 浙江教育出版社,1997 　陈雪枫“西方心理测验在中国的应用问题”，《华南师范大学学报(社科版) 》,1996 ;4 :75 - 77 谢谢大家！ * 人员素质测评 * 测评的原理 1、测评的原理 2、测评什么 3、测评的原则 4、测评所要解决的问题 测 评 经济、及时、准确的选出合适的人选 如果你是俱乐部经理， 如何组建一支梦之队？ S Q R M J O 素质 行为 心理 生理 心理素质 身体素质 文化素质 个性素质（品德素质） 行为的特点 行为分析的维度 发生的频率 反应的强度 持续的时间 发生的数目 意义或影响 可改变程度 评价是一种价值判断 评价的三个要素：定量描述；加权；价值判断