人教课标版八年级物理下册教案测量小灯泡电功率.docVIP

　教学目标 　　一、知识目标 　　1．通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解． 　　2．通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能． 　　3．通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别． 　　二、能力目标 　　1．通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力． 　　2．通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力． 　　三、德育目标 　　1．通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度． 　　2．通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯．　　 ? 　　教学重点 　　会测定小灯泡的功率．对实际功率和额定功率的理解．　　 ? 　　教学难点 　　电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用．　 ? 　　教学方法 　　实验法、观察法、讨论法．　 ? 　　教具准备 　　电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、投影仪．　　 ? 　　课时安排　　1课时　　 ? 　　教学过程 　　一、引入新课 ［师］同学们在上一章的第五节已经测量过小灯泡的电阻．还记得是怎么测的吗？ ［生］利用电流表测出通过小灯泡的电流，再利用电压表测出了小灯泡两端的电压，然后利用欧姆定律 的变形公式 算出了小灯泡的电阻． ［生］为了测量更准确，还利用变阻器进行了多次测量，然后求平均值． ［师］同学们对学过的知识掌握得很好．我们在上节课刚学过了电功率，谁来说说？ ［生］电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量．用电器在1 s内消耗的电能叫用电器的电功率． ［师］电功率能测吗？怎么测？ ［生］可以利用电能表和钟表测． ［生］也可以利用公式P＝IU测出电压和电流，计算出电功率． ［师］如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？ ［生］小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测． 　二、进行新课 ［想想议议］ ［师］同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？ (同学们已经有了一定的动手经验，并且急着参与，会非常肯定地回答：能) ［师］大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫(同学们一起说)额定功率．如果不是在额定电压下叫什么功率，你想要测量的是什么功率，明白了吗？ ［投影］测量要求 分别测量以下三种情况下的实际功率． (1)使小灯泡在额定电压下发光． (2)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度． (3)使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度． ［师］同学们现在可以设计实验，并做好记录． (学生经过以前的探究活动，已能了解实验活动的基本程序，所以，不必过多讨论，用投影提醒学生即可) ［投影］ ［设计实验］ 设计思想(实验原理)： 实验电路： 实验器材：(注明使用器材规格) 实验数据(记录)表格： (教师巡视，及时指导．设计完成后，可以进行实验) ［进行实验］ 实验操作步骤： 实验现象观察： 实验数据记录： 实验中存在什么问题： (教师提醒学生做第(2)个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡．在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导) ［分析和论证］ ［评估］ ［交流］(实验报告) 实验结束，选择2～3组同学利用投影和大家交流．(要求同学配合投影上台讲解) ［投影］ 第一组　实验报告 ［题目］测量小灯泡的电功率 ［实验目的］测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率． ［实验原理］根据公式P＝UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率． ［实验电路］根据实验的目的和原理设计如下电路． ［说明］用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压． ［实验器材］： 1．小灯泡：额定电压________， 4．滑动变阻器：最大阻值___________W，允许通过最大电流___________A． 5．电源___________V；6．开关；7．导线 ［说明］电源的选择应考虑小灯泡的额定电压，选择大于小灯泡额定电压的1.2倍，但不能过大． 实验数据(记录)表格： ［实验步骤］ 1．按电路图连接实物电路． 2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数． 3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数． 4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录． 5．断开开关，整理实验器材． ［说明］ 1．按电路图连接实物电路时注意： (1)连接过程中开关应始终处于断开状态． (2)根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法． (3