分析新加坡语言政策对培养小众播音员的启迪论文.docVIP

　　分析新加坡语言政策对培养小众播音员的启迪论文 新加坡语言政策对培养小众播音员的启迪论文导读：本论文是一篇关于新加坡语言政策对培养小众播音员的启迪的优秀论文范文,对正在写有关于新加坡论文的写有一定的参考和指导作用,是说，即便学生不在英校上学，小学毕业的英文考试也必须及格。双语教育推行了一个时期之后，在1979年3月新加坡政府又公布了《新加坡教育委员会报告书》，检讨和评估双语教育制度。报告指出，“当时教育体制培养出来的学生，读写能力较低”。因此，报告书提出了分流制度。在分流制度下，80%的学生能升入中学，其余的学生将进入职业专科 【摘 要】介绍新加坡语言政策的形成和双语政策的成效，结合广西的语言目前状况，提出广西高校可实施以培养优秀方言播音员为目的，以普通话为主、其他方言为辅的双语教育模式。 　　【关键词】新加坡 语言政策 小众播音员 启迪 　　0450-9889（2014）10C-0036-02 　　小众播音员，是相对大众播音员而言。大众播音员是指使用普通话进行信息传播的播音员，而小众播音员则是指运用方言播音，为小众服务的播音员。我国是一个多民族、多语言的国家，小众播音员在方言和少数民族地区能发挥重要的宣传作用。但是由于种种理由，小众播音员培养并未获得重视。在全国高校播音主持专业遍地开花的情况下，仅有南部沿海的几所高校开设方言播音专业，而且方言语种单一。 　　新加坡是一个多民族、语言复杂的国家。当地的印度人说淡米尔语，马来人说马来语，华人说华语。各个民族还有自己的方言。要把这样一个国家打造成一个绝大多数人都通晓英语，同时又懂得自己母语的团结国家，新加坡经历了一个比较漫长曲折的过程。其中，小众播音员的培养经验值得我们借鉴、学习。 　　一、新加坡的语言政策 　　（一）双语政策的形成。一直以来，新加坡都在摸索适合自己的语言政策，以维护各个种族的和谐。新加坡建国的基本决策之一就是以英语为工作语言。新加坡政府认为，这是利于各种族和谐发展，更利于新加坡发展的语言政策。“1956年2月，委员会向立法院提呈《新加坡立法议院各党派华文教育委员会报告书》，倡议主要包括：平等对待各语文源流的学校，学校至少教导两种语文，各源流学校需采用共同的课程标准。”这是新加坡首次提出双语教育模式。要求各个学校除了教授母语外，还可以学习其他语文，到了中学各个源流的学校必须学习英语。1965年新加坡建国时，以英语为工作语言是新加坡建国的基本决策之一。“在多重考量之下，新加坡政府决定将英语定为主要语文，规定第二语文为小学毕业考试的必考科目”。也就是说，即便学生不在英校上学，小学毕业的英文考试也必须及格。双语教育推行了一个时期之后，在1979年3月新加坡政府又公布了《新加坡教育委员会报告书》，检讨和评估双语教育制度。报告指出，“当时教育体制培养出来的学生，读写能力较低”。因此，报告书提出了分流制度。在分流制度下，80%的学生能升入中学，其余的学生将进入职业专科学校。进入中学之后，学生根据学习能力安排不同的语言课程，并参加不同等级的语言考试。报告书还提出另一项重大提议，即保留若干学校为特选学校，以英语及其母语同时作为第一语文。而其他原有的学校全部将英语改为第一语文，母语为第二语文。随着新加坡工业化进程的加快，慢慢地英语能力强的毕业生优势越来越明显。1987年，政府将四种语文源流的学校全部改为统一体制。至此新加坡以英语为第一语文，各种族母语为第二语文的双语教育制度确立。 　　同时，从1979年9月开始，新加坡政府开始大力倡导华人“多讲华语，少讲方言”。 　　（二）双语政策的成效。在双语教育制度培养下，一般新加坡人都具备了不同程度的多语能力。他们可以根据不同的对象、场合和任务来使用不同的语言。以华人社群为例，在出席会议时会有49.8%的华人使用华语，76.7%的华人使用英语；在发表工作报告时，仅有28.1%的华人使用华语，77.5%的华人使用英语；在商务洽谈中，37.2%的华人选择使用华语，74.3%的华人选择使用英语；在与同事闲谈时，85.4%的华人使用华语交谈，61.3%的华人使用英语交谈；在发送短信时，只有44.7%的华人使用华文编辑短信，81.4%的华人使用英文编辑短信；85.4%的新加坡华人选择收看华语播出的广播电视节目 新加坡语言政策对培养小众播音员的启迪论文导读：本论文是一篇关于新加坡语言政策对培养小众播音员的启迪的优秀论文范文,对正在写有关于新加坡论文的写有一定的参考和指导作用, ，62.1%的华人选择收看英语节目；73.5%的华人会购买华文的报纸杂志，68.4%选择阅读英文报纸杂志。在出席会议、工作报告和商务洽谈等工作中，新加坡华人使用英语，是因为新加坡的工作语言被规定为英语，而且英语在对外经贸中具有沟通作用，使用英语会让人们在工作中得心应手。日常生活和休